安全出行 幸“盔”有你

黄道馨

摘要：儿童是幼儿园课程的起点，幼儿园教师的基本素养之一就是了解并理解儿童的发展，成为儿童学习的支持者、合作者、引导者。教师应能从对儿童行为观察中、从与儿童的互动中发现儿童的兴趣和需要，并能用适宜的形式支持并引导儿童的学习与发展，应能通过环境的创设和利用、材料的支持等多元的途径，让儿童不断接受新的挑战，获得新的经验，建构新旧经验之间的联系，引发自我深度学习。

关键词：幼儿园课程;观察;儿童本位

一、课程的出发点——坚持儿童本位

教育家杜威认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，即尊重儿童真正的面貌来熟悉儿童，尊重自我指导学习，尊重作为学习的刺激和中心活动。教师只是儿童的助手，对儿童的生活事先不做任何设计和安排，教师的任务在于为儿童的活动创造条件，提供各种机会与条件。这也符合当下“课程游戏化”理念所提倡的儿童观、教育观。

前期，“一盔一带”的安全守护行动成了社会关注的焦点，这一热点也成了孩子们最感兴趣的话题，“我妈妈给我买了个新的头盔，小小的”、“我家也有”……一时间，关于“头盔”的问题越来越多！孩子们通过小组活动，以调查、绘画、分类、统计的系列活动，了解到班级里来园的主要方式是汽车与电动车两类。孩子们从调查表中初步了解到“骑电动车需要戴头盔”这一安全常识。

二、课程的来源——关注生活契机

幼儿园教育之陈鹤琴先生提出：“大自然、大社会都是活教材”，孩子们对于“头盔”这一热点话题感兴趣，作为教师，应抓住孩子们这一兴趣点，及时捕捉，适时引导，触发孩子们的探究欲望。