跨专业融合背景下高职教师教育技术应用能力提升路径研究

张沛欢

摘要：本文旨在针对目前高职教师教育技术应用能力水平和培训的现状进行调查，从而了解高职教师的技术应用观念和态度以及技术应用的现状，如习惯使用的技术和频率，资源的使用状态和偏好，对前沿技术、知识的了解和应用情况以及目前存在的困难等。其次是结合高职教师教育技术应用能力的特点构建教师信息技术应用能力提升的模型，最后提出相应的实施策略以细化提升路径。

关键词：跨专业融合;教育技术;系统模型;技术融合平台

一、跨专业融合背景下高职教师提升教育技术的背景与意义

2018 年 1 月，中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出“转变培训方式，推动信息技术与教师培训的有机融合”、“全面提高职业学校教师质量，建设一支高素质双师型的教师队伍”。

2020年春节，新型冠状病毒感染的肺炎疫情对高校正常开学和课堂教学造成影响，2020年2月4日，教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，强调要保障高校在疫情防控期间的在线教学，保证疫情防控期间教学进度和教学质量，实现“延期不延教、停课不停学”。这次突如其来的疫情，是教育信息化推进过程中一次规模巨大的实战演习，但演习结果令人心塞。由于存在对在线教学价值的认识不到位、对在线教学创新的理论指导匮乏、对在线教学能力的培训缺失等问题，导致不少地区或学校出现了在线教学行动“一刀切”、在线教学方式单一、在线教学负担超重、在线教学效果存疑等现象。……