爱思嘉农业嘉年华研学方案设计

摘要：本文把位于河南省开封市祥符区西姜寨的农业嘉年华田园风光作为研学基地，阐述了高中生地理社团的研学方案的设计的基本理念、主题、时间、内容和目标、成果评估等。该方案的设计培养了地理教师的核心素养。

关键词：研学基地;研学方案设计;地理核心素养

一、研学基本理念：

2016年，教育部等11部门发布的《关于推进中小学研学旅行的意见》，确定了研学旅行的定义：是由教育部门和学校有计划的组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。好的教育就是无痕迹的教育，研学旅行最大的魅力是能把枯燥的书本知识转化成实践。研学旅行是一项素质教育，其主要目的是为了提高学生的能力。研学旅行的优势除了弥补课堂教学的不足、弥补教材的不足、陶冶师生的情操、丰富了师生的阅历外，最为重要的是培养了学生的地理核心素养。地理学是一门把实践视为生命的的学科。教育部2017年版的《普通高中地理课程标准》中明确阐明了地理学科的四大核心素养是：人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。人地协调观是指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观。人地协调观素养有助于高中生更好地分析、认识和解决人地关系问题，成为和谐世界的建设者。地理研学面对真实的自然、社会情境，更容易提升人地协调观的素养。综合思维是指人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力。……