浅谈小学数学课堂教学的策略

黄国良

课堂是教师开展教学活动，与学生互动的重要场所。课堂设计的好坏直接影响着学生学习的质量，在新课程改革的大形式下，小学数学教学方式有所改变，仍存在学生课堂听课专注力不高，学习兴趣低下，课堂效果不好等问题。因此，在全面实施课堂改革推进素质教育的今天，探索教学的策略，就显得迫切与必要，那小学数学教学的策略有哪些呢？结合我的学习和教学实践谈几点看法：

1创设情境导入

兴趣是最好的老师，在数学课堂教学中，导入是课堂教学的重要环节，开课时能否迅速吸引学生的注意力，把他们的思绪带进特定的学习情境中，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。因此，课前通过创设故事情境、游戏情境、生活情境、问题情境等形式来集中专注力和激发学生的学习兴趣。我在复习简便运算的教学中，提前准备了两张题单，（①5200÷65-24-13;49+639÷9×54，②135+137+63+65;4×19×25，），通过课件将两组题单展示在黑板上，然后将班上的学生分成两个组，男女生各为一组，男生组完成第一张题单上的两道题，女生组完成第二张题单上的两道题，所有学生完成计算时，看哪一个组用时最短？随着老师的计时开始学生开始计算，结果女生获胜，这时老师提问女生为什么会获胜呢？学生一定回答因为女生做的这两道题能用简便运算，从而导入课题。

2开展课堂实验活动

教师在小学数学课堂教学过程中，应充分……