主题班会课的系列化实践研究与探索

姜卫红

摘要：科学的班会课能启迪学生智慧、增长学生综合素养、构建和谐班级，让新课改 “以人为本”“促进学生的终生发展”的教育理念在一线教育实践中得到有效的落实。

关键词：主题班会课;系列化;全面发展

一、开展主题班会课系列化研究的必要性

1.主题班会课的重要性

随着我国基础教育课程改革的推进和深化，德育工作受到了前所未有的重视。作为德育的主阵地---班会课，显得尤为重要。科学的班会课能启迪学生智慧、增长学生综合素养、构建和谐班级。

2.班会课现状的迫切需要

首先，班会课受重视程度不够。虽然广大教育工作者意识到班会课的重要位置，但是部分学校仍然表现出班会课乏力现象。其次，各个学校的班会课参差不齐。部分学校的班会课已经课程化，但有的学校主题班会存在着“无主题、无计划”现象。再次，班主任的水平也是参差不齐。班主任是是班会课的直接编导者和引领者，他们的水平决定了班会课的水平。

二、核心概念学习

1. 主题班会

主题班会根据学校教育计划或根据客观需要为解决某一重要问题而进行的活动，是班主任根据教育教学要求和班级学生的实际情况开展的有针对性的教育活动。

2.主题班会系列化

主题班会系列化就是把某一特定阶段的班会主题按照一定规律归类，用相同的结构、方法策略进行授课，以便达到使班会课成为一个着眼于学生未来和思想品德提高、有规划和针对性，目标明确、内容具体、各种活动相互联系，能够充分发挥整体德育功能的科学全面的主题班会活动体系。……