《中国古代寓言故事》推进课

肖玲

教学目标：

1.利用图片、微课等唤起学生已有的阅读经验，通过对比阅读，理清故事给人生活和学习哪方面的启示。

2.针对我们在生活中面对不同情况，可以借哪个故事帮助自己说理。

教学过程：

课前谈话：

孩子们，你们读过这本书吗？《中国古代寓言故事》读了一半的同学举手，这本书读完的同学举手。很好？如果让你们给自己阅读这本书的效果评分，以百分制为例，你准备给自己评多少分？你为什么会给自己评这个分数，请说说理由？你们给自己评价的分数到底合不合理，我们通过本节课的学习来检测一下。

一、知内容

1.根据视频猜故事

请同学们看这个视频，让你想起了这本书中的哪一个故事？（老马识途）

2.根据情节猜故事

这个情节，让你想起了哪个故事呢？（螳臂当车）

齐庄公问赶车的人：“那是什么虫子呀？”赶车人告诉齐庄公：“那是一只螳螂。这种虫子只知道前进，不知道后退……”

3.根据图片猜故事

请同学看这张图片，让你想起这是哪个寓言故事？（买椟还珠）

4.根据语言猜故事

这样都难不到你们呀！我们接着来猜，故事情节中有这样一段语言，让你想到这是哪个故事？“大王，您的病现在已经深入到皮肤和肌肉之间了，再不治还会继续加重的。”（扁鹊说病）

5.根据主角猜故事

故事中有这样一位主角，他的名字叫——周处，让你的想到了哪个寓言故事？（周处自新）

二、晓道理

1.我来说：

孩子们，你们读了这本寓言故事，一定有一个寓言故事给你留下了深刻的印象，让你明白了其中的道理，谁来说一说？