信息技术在中学化学教学中应用的研究

摘要：在当前信息环境下，现代信息技术对我们的生活产生了较大的影响，我们获取知识的来源也发生了很大的改变。因此我们的中学化学课堂不能故步自封，也务必要跟随时代的潮流进行相应的改变。与传统课堂相比，信息化教学有较多的优势，但信息技术在教学中的应用也有不足之处，因此信息技术在实际教学中的应用应该保持趋利避害的观点。本文从信息化教学的益处和当前信息化教学的不足之处进行分析，并对当前信息化教学状况进行总结，为中学化学教师信息化教学提供参考。

关键词：信息技术;教学;应用

教育信息化是当前教育发展的大趋势，并且可以衡量一个国家和地区的教育发展水平，对实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量、促进教育公平有积极作用。近些年来，由于计算机网络的发展，极大地影响了人们的生活，信息环境对中学课堂的影响主要是指计算机在中学课堂中的应用。通过计算机的应用可以实现多媒体教学等，老师的教与学生的学可以通过寻找更好的方式进行契合。

一、信息化教学的益处

（一）信息化教学更有益于激发学生学习兴趣与创新能力

信息化教学过程有异于传统教学，教师教学过程不再只是由粉笔、黑板和教科书组成了，教师可以灵活选择教学方式。在传统的教学中，教师传授知识是“灌输式”，学生接受知识也是“被动式”，并且基本上通过老师讲授的方式来学习书本知识，这种学习方式较为枯燥乏味，且对于知识点的理解较为局限，不能举一反三。而在信息化教学中，对于书本知识点有多重呈现方式，比如图片、动画。课堂模式改变之后，学生相应的学习方式便改变了，这种学习方式可以激发学生对学习的乐趣，使得学生会更加专心上课。对于这类知识点的呈现方式，更有利于学生对于知识点的理解与掌握，学生对于知识点的短时记忆明显加强，并且对于一些立体知识点能够形成空间概念。因此，这种学习方式能够使学生对知识点的理解加深，有能力有潜能对知识点进行延伸。对于激发学生的最近发展区也有好处，增强学生创新能力，使知识点的学习超过预期。

（二）信息化教学有益于及时教授更新知识点

在目前的信息化时代，人们接触的网络信息越来越多，人们的学习方式也不再是单单的纸质资料。而将信息化技术运用于教学之中，使得查阅文献变得更加便捷。可能很多老师在教学过程中都会遇到专业知识问题，并且有更新陈旧的书本知识，运用信息化技术查阅并给学生展示，可以让学生学到正确的最新的科学知识。基本上所有国家的期刊都有电子出版，这也给资源的获取提供了极大的便捷。

二、信息化教学不足之处

（一）信息实际应用有差异

信息技术应用到中学课堂，不仅颠覆了传统的教学方式，还给课程改革注入了新的活力。就当前应用情况来看，信息化教学在中学教学中的应用还没有完全普及，全国各地的推广情况也不相同。较多的學校与老师已经认识到信息化教学与传统教学相比的优势，因此已经将信息化教学应用到实际教学之中。信息化教学对硬件和软件都有较高的要求，目前国内软硬件更新都较快，有益于教学方式的改变，但同时增加了教师学习软件的使用的任务。然而目前课堂硬件和软件的应用也比较单一，通常是使用PPT进行教学，并没有应用到其他先进的教学设备。且由于中国地域宽广，导致较多地方发展不均衡，各地财政对教育投入也不同，导致了很多学校没有信息化的硬件设施，依旧是传统教学模式，这也造成了信息化发展不平衡的情况。

（二）教师自身状况分析

在信息化教学的实际应用过程中有些方面仍不理想，例如有较多的老教师，思想较为顽固，不会转变传统的教学模式，认为信息化教学会影响学生知识的学习，他们对待信息化教学的推广表现冷淡，不愿意学习和运用现代化工具。这部分老师有时会使用简单的投影仪，或者应用信息设备播放视频和图片等，没有真正理解信息化教学的优势，造成了教育资源的浪费。另一部分老教师明白信息化教学的优势，但是由于自身条件的限制，不会学习使用信息化设备，因此他们也不会将信息化应用到实际教学之中。这部分教师不会使用互联网，不能得到更多的网络资源，使得学生得不到最新的教育资讯，且教学内容陈旧并十分雷同。

三、结语

信息技术在课堂的应用无疑可提高教学效果，但要注意不能盲目使用，要合理地处理信息化教学和传统教学的地位。在中学有很多科目都是以实验为基础的学科，虽然信息化教学可以优化实验教学，却不能让信息技术完全取代学生实验。探索信息化教学的道路才刚刚开始，随着技术的更新和教学模式的开发，信息化教学一定会越走越远，开辟中学教学的一片新天地。因此在新课标的指导下，教师要将信息技术的优势和传统教学模式有效结合，提高教学质量，创新教学模式，改变学生被动学习的现状。

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作者简介：罗刚（1996-），男，贵州省贵阳市人，硕士，主要研究方向：化学教育。