剖析自我

2021-09-10 07:22张茜
启迪·上 2021年4期
关键词:第一人称伤痕剖析

摘要:《喜福会》是谭恩美于1989年写成的一部关于美裔华人的作品,其文化内涵深厚,深受读者喜爱。有大量的文献剖析了《喜福会》里的意象,但有很少的文献研究《喜福会》的叙事学。这篇文章研究《喜福会》第一叙事角度和故事环,对其如何通过自我的呐喊表现出不可磨灭的伤痕以及每一股声音汇聚成时代的洪流进行了分析。

1.简介

《喜福会》于1989年问世,便收到了广大读者的喜爱。其引人入胜的故事,丰富的意象,感情的表达是其获得成功的原因。谭恩美在这部作品中,将中国意象完美地融入故事中,深化了作品的主题。黄莹璐(2012)对水的意象进行了剖析,她认为水代表着母亲、江河、大海、玉等。同时麻将、食物、钢琴、象棋等具有中国特色的文化意象也穿插其中(黄淑芬,2008)。鱼的意象增添了故事的丰富性(吕琛洁,2011)。与此同时,这本书的叙事特点也独具特色,通过第一人称视角(段雪菲,2019)和故事环(李颂华,2015)的叙事角度和叙事方式,把母亲一代经历的伤痕与女儿一代经历的挣扎描写地栩栩如生,体现了旧中国错综复杂的时代背景下母亲面临的种种困境以及移民后女儿一代经历的文化困惑,深化了文化冲突和母女关系的主题。

2. 第一人称叙事——对自我的剖析,对伤痕的重塑

2.1 母亲的第一视角

通过以四位母亲的第一视角叙事,构建除了20世纪30年代至40年代的社会历史画卷和四位母亲不同的生活背景:安美脖子上的伤痕,她与母亲血乳相融的关系,母亲给她成长的力量;莹莹和富家少爷失败的婚姻,她孩子的溺死;素媛遗弃的两个孩子;林多通过聪明与坚韧逃离了自己受人摆布的命运。每个母亲内心都有着或大或小的伤痕,通过她们的视角,深度剖析了自己的内心。她们挣扎,抗争,最后带着这种伤痕来到了美国,希望自己的女儿能够长成不一样的女孩,没有痛苦。然而,她们的愿望并没有实现,她们的女儿们总是偏离她们的理想轨迹,生活出现了各种各样的问题。通过与女儿的对话或者是独白,她们在协商,沟通,最终达到了和解,并对彼此有了深刻的了解。

2.2 女儿们的第一视角

女儿们生长在美国,与母亲有着完全不同的生活背景。她们从母亲黯淡的眼神猜测着母亲的经历,与母亲不能达到完全的沟通。她们身上也有着挣扎,有着迷茫,只是与她们的母亲不一样的是,她们不用受到封建礼教的枷锁。通过母亲于女儿的对话,两者在冲突中达到了和解,并且学会了解决生活困境的方法。静梅是一个总是无法达到她母亲愿望的人,她一直以为母亲不喜欢自己,直到一次聚餐,静梅才知道,原来母亲是最了解自己的人,她知道自己心地很善良。韋弗丽想让有个性的妈妈安美满意自己,但发现她满足了妈妈的愿望,却不能让自己满意。罗斯继承了中国女孩逆来顺受的特点,最后让追求独立的丈夫厌倦,当母亲莹莹知道了他们要离婚的事,告诉她要学会独立,最终挽救了婚姻。通过四个女孩的叙事,让读者了解到了她们在人生抉择中也有着挣扎,虽然不同于她们母亲受到时代的种种限制,可是她们也有着各自的痛苦,她们内心也充满着伤痕。她们有着对自己身份的茫然,对自己遇到的种种问题的手足无措。

通过第一视角的叙事,能更直接地表达叙事者的情感,让读者直接接触到叙事者内心。虽然这种叙事方法可能没有第三人称那样客观,但是读者能直接触摸到叙事者内心深处不可捉摸的一隅。

3. 故事环

一个故事是个人的悲欢,当许多个人的故事汇聚起来,就会成为时代的洪流。故事环作为一种文学体裁,早在中世纪就已经存在了。谭恩美在沿袭了故事环这一手法外,还进行了创新,让一个个零散的故事关联起来,并反映出作品的主题——母女关系。喜福会通过描述四对母女共八个角色的故事,通过第一人称的叙述,描绘出一幅波澜壮阔的历史画卷以及时代变迁的过程。通过故事环将一个个零散的故事串联起来,紧扣母女主题,读起来引人入胜。故事环与第一人称叙事结合,为作品印上了时代的印记,使得作品的主题更加深刻。让每个主角的在对自我进行剖析之余,让读者也能感受到华裔这一群体共同的呐喊。

4. 总结

第一视角的叙事手法很能够拉近读者与作品的距离,通过故事环把一个个毫不相关的个人叙事连接起来,更有助于作品主题的表达,除了有助于对自我内心情感的剖析,还能使故事连接成一幅时代画卷,突出华裔群体的共同诉求,深化母女关系这一主题,刻画出了两代人的“伤痕”。

参考文献

[1]黄莹璐. 《喜福会》中水的意象解读[J]. 长春理工大学学报. 2012(2).

[2]黄淑芬. 《喜福会》中中国意象与文化解读[J]. 哲学与文化. 2008.

[3]吕琛洁. 解读谭恩美小说“鱼”的意象[J]. 佳木斯教育学院学报. 2011(5).

[4]段雪菲. 浅析《喜福会》中的第一人称叙事视角. 长春师范大学学报. 2019.

[5]李颂华. 文化冲突与融合——《喜福会》的人物叙事视角研究. 语文建设. 2015

云南师范大学 张茜

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