探究有效开展幼儿园绘本教学的策略(1)

罗静

摘要：幼儿绘本是利用色彩丰富的图画以及简单的辅助性文字构建的一种阅读文本，在文本的构建中会加入符合幼儿年龄特点的故事内容和图画，用以激发幼儿的学习兴趣，达到促进幼儿的多种能力共同发展的目的。基于此，本篇文章对探究有效开展幼儿园绘本教学的策略进行研究，以供相关人士参考。

关键词：幼儿园;绘本教学; 有效策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-277

引言

绘本主要指的是书籍重点突出绘画应用，并加上少量的文字提供给不同年龄段的儿童阅读。绘本在为学生讲故事，传授知识的同时，还可以有力地帮助孩子丰富精神世界，培养孩子的多元智能。绘本可以激发幼儿对学习的积极，推动幼儿全方面的发展。但是在幼儿园实际教学活动开展中，绘本就成了教师组织活动、构建具体教学目标的重要补充。绘本本身具有广泛的题材、精练的语言、有趣的内容，因而就成了幼儿园一种较优秀的教学的资源。所以，在幼儿园教学当中合理利用绘本教材至关重要。

一、绘本教学在幼儿园教学中的意义

首先，在绘本的呈现方式层面，绘本借助大量的图片和图形以及相对简单的语言文字来讲述一些简单的故事。这样的呈现方式可以有效地对幼儿的观察能力、想象能力、理解能力以及审美能力等多种不同的能力进行培养。而这些能力正是支撑幼儿能够有效学习和发展的重要基础。其次，绘本教学存在的价值之一是，可以实现对幼儿的阅读能力和阅读习惯的培养，这不仅体现出绘本教学对幼儿教育的价值，也体现出了绘本教学对幼儿教学的意义。最后，幼儿正处于身心发展的初级阶段，其思维能力还不够强，精神世界和生活经验较为匮乏，而绘本的存在就可以對幼儿思维能力的发展进行引导，并借助绘本本身的故事性去丰富幼儿的精神世界，充实幼儿的生活经验，帮助教师实现对幼儿的有效培养。

二、幼儿园开展绘本教学的措施

2.1创设宽松的教学环境

环境在幼儿阅读中是非常重要的。《教育发展纲要》中针对幼儿阅读明确指出，要为提升幼儿语言能力，构建愉快宽松的教学环境，这其中主要包含为幼儿提供更多自主阅读的时间。大班幼儿自主阅读需求更高，渴望通过不同感官吸收新知识、新营养。教师为了幼儿的全面发展，应该创设各种条件，满足幼儿的阅读需求，积极推动幼儿自主阅读，并使幼儿在教师的指导下开展更多的阅读体验分享，为幼儿的交流表达提供机会。绘本具有多样性的风格，教师可通过创设科学的绘本主题，促进幼儿的情感体验，使之能走入绘本的世界，加深幼儿对绘本的深入理解。教师在绘本教学中，通过提问、应答的形式，创设宽松的教学环境，促进幼儿园整体教学质量的提升。教师还可以组织学生进行绘本情景的表演，教师可以让学生把绘本编排成故事剧，让学生进行片段式的表演，这样极大地促进了学生的自我表达能力，哪怕只是简单的练习和表演。

2.2选择适宜的绘本教材

合适的绘本材料对幼儿的学习和发展具有非常大的促进作用，教师需要明确不同阶段的幼儿的心理特点和学习情况，并对幼儿园中使用的各种绘本进行深入的分析和研究，在考虑幼儿个体差异性的前提下，将各种绘本材料科学、合理地引入到幼儿教学中，提升绘本教学的效果和质量。例如，刚进入到幼儿园中的幼儿，在自主阅读能力、阅读理解以及想象能力等方面的建设不足，教师可以选择内容较为简单的绘本引入到课程教学中，以激发幼儿的学习兴趣为主要目标。在中高段的幼儿教学中，因幼儿对绘本教学的学习方式和阅读方式已经有了初步的了解，能够在一定的思维模式下对绘本内容进行自主的探究和学习。教师在选择绘本时，可以选择理解难度较大或者课程内容较多的绘本引入到教学中，引导幼儿主动对绘本内容进行分析和理解。

2.3采取多元化教学方法

幼儿有着好玩、好奇的心理特点，单一的教学方式难以满足幼儿学习需求，甚至会让幼儿对绘本教学活动产生抵触心理。在实际教学中，教师在进行绘本设计的时候，应当采取多元化教学方法。除了常见的多媒体教学形式，教师还可以采取其他各种教学形式，如情景教学法、游戏教学法等。举个简单的例子，在指导幼儿阅读《想吃苹果的鼠小弟》这一绘本时，教师可以组织幼儿扮演小老鼠，让幼儿通过和同伴握手、拥抱等方式体验快乐的感觉。与此同时，教师在幼儿表演的过程中可以播放合适的音乐，引导幼儿对自身的书面语言进行规范。又如，教师可以采取生活化情景教学法，如指导幼儿阅读《鳄鱼怕怕牙医怕怕》绘本时，教师可以将教室装扮成牙医诊所，让幼儿入情入境，切切实实感受到鳄鱼看牙医时候的畏惧心理、害怕情绪等。生活经验的运用，能将幼儿的表达欲望充分激发出来，使绘本教学活动取得事半功倍的效果。需要注意的是，不管使用哪一种教学方法，教师一定要做到准确把握，让教学方法的价值充分发挥出来。例如，在运用问题情景创设教学法时，教师要遵循“由易到难”“开放性”“启发性”的原则进行设计，确保设计的问题能真正起到引导幼儿深入阅读的作用。

结束语

绘本是幼儿非常喜欢的一种读物，在幼儿成长过程中对幼儿身心发展具有重要的作用。在幼儿绘本教学当中，教师先要依据幼儿身心发展的特点为幼儿选择合适的绘本，为幼儿创建良好的绘本阅读环境，同时还要从多个不同方面对幼儿绘本阅读进行引导教学，提升幼儿园教学质量的同时，更好地推动幼儿的全面发展。

参考文献

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[3]董霞云.如何有效开展幼儿园大班绘本教学[J].新智慧，2018（18）：48.

四川省南充市蓬安县蓬安县相如幼儿园