初级朝鲜语课堂教学研究

摘要：打好基础是语言学习的关键，良好的语言基础，有助于学生更好的学习异国语言，基于此，文章将对朝鲜语初级课堂教学问题进行探究，旨在提高朝鲜语基础课堂的效率，帮助学生打下坚实基础，为其更加深入的学习朝鲜语提供便利条件。

关键词：朝鲜语;教学;课堂

引言

朝鲜语作为朝鲜半岛地区的主要流通语言，为该地区的经济发展与文化传承，做出了重要贡献，而我国的东北地区，也有部分鲜族人民在使用朝鲜语，因此，从教学角度出发，对朝鲜语的教学工作探究，将是确保少数民族文化传承的必然途径，同时，也是促进中朝两国友好沟通的关键，故文章将对初级朝鲜语课堂教学问题进行探究。

一、初级朝鲜语课堂教学模式改革的意义

朝鲜语初级课堂教学的有效性，是学生学好朝鲜语的关键，而现有的朝鲜语初级课堂教学，仍然采用传统的谈话法、讲授法为主，很难激发初学者的学习兴趣，久而久之，导致学生拒绝朝鲜语的学习，而采用多媒体教学、情景教学法、生活教学法等新兴教学方式，则可以提高学生的学习兴趣，因此，对现有朝鲜语初级课堂教学改革，对于学生与教学工作的有效开展，都具有十分重要的意义。

二、初级朝鲜语课堂教学模式存在的问题

1、初级朝鲜语课堂投入缺乏相应的教学设备

随着技术的发展和网络的普及，多数的语言教学已经开始采用信息化教学的方式。但是在初级朝鲜语的课堂教学上，则缺乏这种信息化的教学设备。先进教学设备的缺乏以及教学设备的不足，让学生逐渐失去了对于学习的热情。教学设备的落后，让学生在观看初级朝鲜语学习视频的过程中遇到各种各样的问题。随着问题的不断出现，学生逐渐失去了学习初级朝鲜语的乐趣，甚至出现放弃学习初级朝鲜语的情况。因此，初级朝鲜语课堂缺乏相应的教学设备是课堂教学模式改革研究中首先应当解决的一个重要问题。

2、初级朝鲜语课堂缺乏及时更新的学习资源

以上提到的教学设备问题仅仅是一方面。初级朝鲜语课堂缺乏及时更新的学习资源也是初级朝鲜语课堂教学模式改革的一个重点。初级朝鲜语学习教材的丰富多样性对于学生的课堂学习有着极大的影响。枯燥单调的初级朝鲜语学习资源让学生们对于初级朝鲜语学习的热爱程度逐渐下降，并失去了对于初级朝鲜语自主学习的能力。渐渐的，学生们开始将这种学习模式当作一种被迫的学习方式。除去课堂时间之外，学生失去了自主学习的意识。并且传统教学模式中，仅仅是将分数作为评判的标准，忽视了学生自主学习能力以及学生掌握最新语言讯息能力的培养。因此，要对初级朝鲜语课堂教学模式进行改革，也要解决初级朝鲜语课堂缺乏新鲜学习资源的问题。

三、提升初级朝鲜语课堂教学效率的建议

1、学生要提高自身学习的积极性

教师在初级朝鲜语课堂上要对学生提出明确的要求。要求学生在课堂以外的时间内，多多阅读关于初级朝鲜语的资料，并对资料的内容进行总结，向同学展示自己的阅读成果，逐渐提升自身对于初级朝鲜语主动学习的意识以及提高自身学習的积极性。

2、学生通过网络解决初级朝鲜语学习中的问题

打破传统初级朝鲜语课堂教学模式的限制，运用先进的网络技术，为学生建立一个良好的平台。对学生在课堂以及课堂外遇到的问题，通过网络上沟通予以解决。

3、积极创造自主学习的条件

为学生自主学习初级朝鲜语创造条件。在课堂上，可以为学生提供模拟接待外宾情境的专业课程和网络自主学习平台等。让学生可无限制地随时随地开展自主学习初级朝鲜语活动。

4、发挥教师的主导作用的同时强调自主学习

教学相辅，在强调学生要自主学习的同时，教师也应该发挥好主导作用。网络平台教学只是学生自主学习的一种手段，主要路径还要教师来把握，教师应当在课堂上依据教学规律，发挥好自身的主导作用，利用好网络平台，督促学生通过自主学习，不断从各种途径获取新知识，以此来提高对于朝鲜语的实际运用能力。在网络平台的建设中，教师是平台信息建设的主导者，教师这时要合理利用好平台的各种功能，充分利用好平台的信息检索、获取和共享功能，仔细编排各种资源布局，根据学生的学习情况对各种学习资源进行筛选整合发布，后期对平台资源做好更新管理。另外，平台中也要增加测试内容，以此来检验学生学习朝鲜语的效果，从而使学生能够更好地对自己的学习状况有大体的掌握。还可以将测试情况反馈给教师，让老师给出学习建议，及时改正自身学习的错误之处，使自己能够以饱满的学习热情投入下一阶段的学习。师生之间加强交流，教师发挥主导作用不断督促学生的学习，学生也及时反馈教学状况，教学相长，相互鞭策。

结束语

综上，朝鲜语初级课堂教学工作的有效开展，对于学生意义重大，是其向高级语言学习之路前行的基础，因此，教师需要在实际教学中，寻找阻碍学生学习的因素，并加以引导、指正，进而使学生能够在朝鲜语的初学阶段，基础更加牢靠，为其未来求学之路铺平道路。

参考文献：

[1]王琳.情境语义教学中理解朝鲜语语义变化[J].成才之路，2020（27）

[2]张倩.支架式朝鲜语教学改革实践[J].新玉文艺，2019（7）

作者简介：姓名：王妤心，出生日期：2000.11.7，性别：女，籍贯：辽宁省海城市，专业：朝鲜语，学校：辽东学院

辽东学院 辽宁 丹东 118000