角色区促进幼儿社会性发展的研究

聂晴雯

摘要：2012 年，我国教育部颁布了《3-6 岁儿童学习与发展指南》，其中明确指出幼儿在社会领悟的能力培养主要包括人际关系和社会适应能力。随着社会的发展，人们越发注重身体健康。为此，在借由角色区发展幼儿社会性的过程中，教师也需要让幼儿通过角色扮演， 明白如何进行健康管理。基于此，本文就如何利用角色区发展幼儿的社会性展开了研究，以期能够提升幼儿的社会适应能力，促进幼儿 未来发展。

关键词：角色区;社会性;未来发展

幼儿年龄较小，想要对他们进行教育，让他们理解健康管理的意义，并有意识地据此改变不良饮食习惯，懂得合理运动等健康常识十分困难。

角色区游戏是幼儿园的常用教育模式，也是幼儿较为喜欢的活动形式。在角色区中，教师就可以为幼儿创设不同的社会情境， 让幼儿在其中进行身体健康管理师、体育教师等角色扮演，如此， 既能提升幼儿的参与兴趣，也能让幼儿对健康管理有初步认知。

一、准备丰富器材，营造良好环境

角色扮演并不是一个敷衍的游戏，而是一个需要在真实场景中开展的教育活动。然而，由于为幼儿创设真实的活动扮演情境， 需要准备的器材较多，而部分幼儿园由于资源有限，无法为幼儿准备好全部器材。

针对这种情况，教师不能为幼儿缩减角色扮演内容，简化游戏场景，而是应该调动一切可用资源，为幼儿创设最为真实的情境。如此，幼儿才会有身临其境之感，愿意主动参与到游戏中。……