从人本出发

何璐

摘要：钢琴入门应从人本出发，基于孩子的身心发展、认知规律、母语文化和生活世界来进行教学，并考虑到人与自然、社会、宇宙等外界环境之间的关系，尤其是对于很小的幼儿更是要特别谨慎和小心地对待。在此，我们应该重新看待音乐听想、即兴演奏、音乐游戏等更加贴近人本的教学方式在钢琴入门教学中的独特价值和不可替代的作用，并应将其贯穿于学习钢琴的始终。

关键词：钢琴入门  理论基础  教学法  音乐听想  即兴演奏  音乐游戏  早期音乐教育

钢琴入门是一个非常重要而又被忽略的研究领域，如今我国琴童的年龄不断提前，很多孩子3岁就开始学琴了，甚至更早，然而这些低龄幼儿尚未到达识谱阶段，也很难有目的、有计划地去进行正式的教学，那么对于这些孩子到底应该怎样去教就成了一个问题，对此笔者基于自己多年来从事早期音乐教育、钢琴教育，以及面向全国的音乐教学法师资培训等经验，对钢琴入门的理论基础和教学法进行了深入的研究。

一、钢琴入门的常见问题及根源

一直以来钢琴入门都是老师们非常困惑和头疼的阶段，比如为什么孩子的手指立不起来？为什么孩子不愿意看谱？认不准乐谱？记不住乐谱？为什么孩子意识不到自己弹错了？以及很多孩子学琴路上的不顺利、不愉快、不进步，乃至产生抵触情绪，生不起兴趣和信心，感到无能为力，学不下去等身心障碍，包括考完级没过几……