生态语言学视域下英语在线课堂微生态系统构建

邓浩 沈静

摘  要：随着科技的高速发展，在线课堂成为近年来英语教学中一个重要的关注点，然而，能认真参与在线课堂并达到教学目标的学生屈指可数。本文从生态语言学的视域出发，通过分析英语在线课堂微生态系统呈现的特征及当前英语在线课堂生态失衡的情况，运用超星学习通平台，探究基于生态语言学视域的英语在线课堂微生态系统构建。

关键词：生态语言学;英语教学;在线课堂;微生态系统

中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）08-00-02

语言作为人类社会的组成部分，与生态环境的变化息息相关。基于此，在生态语言学视域下，将英语教学作为一个生态系统，构建英语在线课堂微生态系统，有利于英语在线教学的可持续发展。

一、生态语言学视域下英语在线课堂微生态系统呈现的特征

（一）整体相关性

英语在线课堂是由很多相互联系作用的因子按照一定结构层次组成的生态语言系统，内部结构为“人”（生态主体）和“环境”（课堂环境）两个维度。教师是生态系统内部信息的主要生产者，但并不是唯一生产者，课堂环境中的其他因素，如搜索引擎也能成为信息来源。教师也不是单纯的生产者，他们可吸收来自环境、学生的信息，成为消费者和分解者。因此，学生也可成为部分信息的生产者。

（二）多元共生性

在自然生态系统中，竞争和共生是不同生态主体之间的关系。从教师和学生所在生态位来看，二者处于共生关系，即两者是各自存在的基础。……