对基础教育体育与健康课程改革的反思

方义松

摘  要：新课改实行以来，体育与健康课程在实施过程中取得了一些亮眼的成绩和进步，使学科得到了稳定发展，同时，也出现了一些新的难题和问题。这些问题桎梏着学科的长足发展，需要我们将课程改革的脚步放缓，重新回过头来审视之前的教学方式和内容，从中吸取经验，总结教训，深入思考新课改中还存在哪些问题，并对问题加以研究和讨论，重新调整节奏，使课程朝着正确稳定的方向发展。基于此，本文从体育教育的理论性有待加强、体育课程的目的性尚不明确等方面对基础教育体育与健康课程改革做出反思，以供参考。

关键词：体育与健康;新课改;反思;基础教育

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）08-0-02

一、体育教育的理论性有待加强

任何形式的改革都要有理论做依据，体育与健康课程也是这样，如果没有理论做支撑，课程就会失去方向，失去发展。在新课改实施的最初阶段，体育教师往往充满干劲和热情，但是由于理论性不足，往往埋头苦干看不到效果，渐渐出现了各种各样的问题，容易陷入形式主义的误区。比如，在体育课内容设置上华而不实，表演痕迹太重，但学生却得不到充足锻炼，失去了体育课存在的意义。还有，某些体育教师，在新课改的指导下，对自己的教学内容进行了大刀阔斧的改革，但是结果并不尽如人意，学生怨声载道，学校也颇有微词，体育教师甚至产生了自我怀疑，不知道该怎么给学生上课了。……