“三课堂”协同推进大学生信息素养教育

摘要：全面提升信息素养是大学生适应教育信息化和学习型社会的重要着力点。本文阐释了大学生信息素养教育的路径方法创新，通过打造“三课堂”即抢抓课堂教学第一课堂、用活课外实践第二课堂、抢占网络空间第三课堂，架起学生信息素养教育的立交桥，多渠道拓展信息素养的养成路径，协同发力全面提升学生信息素养，实现知识传授、能力提升和价值引领的有机统一。

关键词：三课堂;协同;信息素养教育;

一、大学生信息素养教育的意义分析

（一）信息社会发展的时代需求

信息社会呼唤信息素养，个体对信息和知识的获取、分析、利用和创新将成为影响未来竞争成败的关键性因素，这要求每位学生必须具备良好的信息素养，不仅具备基本知识和应用技能，还应具有信息化公民处理问题的思维和方法，完成从“数字土著”到合格“数字公民”的转化，为终身学习打下良好基础，才能有效提升学生社会竞争力和职业可持续发展能力。

（二）教育信息化发展的必然要求

随着教育信息化2.0时代的到来，信息化教学成为教学新常态，尤其是智能化、泛在化学习时空的形成，对学生信息素养提出新的挑战和要求。它要求高校深入开展教育教学改革，全程融入开展学生信息素养教育，将信息素养教育融入人才培养全过程，加强大学生课内外一体化的信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培养，提升学生捕捉、筛选、评估、交流、应用、创新信息等能力，为学生智慧学习、移动学习、个性化学习提供有效支撑。……