心理暗示在高校体育舞蹈教学中的实验分析

芦艺 刘晓宇

摘要：为提升高校学生身体素质，体育舞蹈教学逐渐成为高校教学活动中重要内容。在当前信息化技术快速发展的背景下，常规手段进行体育舞蹈教学已经稍显落后，对教学方法进行创新是大势所趋。本文以心理暗示在高校体育舞蹈教学中的实验进行分析，旨在通过心理暗示方法增强体育舞蹈教学质量，为探索教学方法提供可信性参考，促进高校学生健康发展。

关键词：心理暗示;高校体育;舞蹈教学

前言：作为高校教学重要组成部分，体育课堂教学对于提升高校学生综合素质具有重要意义。但是现阶段体育舞蹈课程中，学生普遍存在消极懈怠心理，教学资源利用效率较低，也无法让学生形成正确运动意识，对于学生未来发展存在一定负面影响。而作为心理学教育的心理暗示，在体育教学的积极影响也逐渐被各种高校、教师所认可，未来具有较大推广前景。

1心理暗示在高校体育舞蹈教学中研究现存问题

1.1理论研究居多

目前我国教育学界对于心理暗示研究，多以理论研究为主，大多以建议教师注重心理暗示，对于教学的具体项目却没有详细研究，无法得到有效参考内容。利用使用语言暗示，挖掘学生潜力;或者选择合适心理暗示时机，提高学生学习效果等。这些内容在心理学研究方面具有较强推动能力，但是在实际教学应用参考却有所欠缺，难以对例如高校体育舞蹈这种教学内容产生足够参考价值[1]。……