暑期托管服务，别“一头热一头冷”

开展好托管服务，需要解决经费、师资、服务质量三大问题。如果不能提供高质量的托管服务，托管服务就很可能“一头热，一头冷”。

熊丙奇 21世纪教育研究院院长

bqxiong@126.com

暑假期间，北京市基础教育系统为帮助家庭确有需要的学生过好暑期生活，将由各区教委组织面向小学一年级至五年级学生的托管服务。在假期中，为学生提供托管服务，主要目的是疏导家长对校外培训的需求，给学生提供有意义的暑假活动去处。而要开展好托管服务，需要解决三大问题，一是经费，二是师资，三是服务质量。如果不能提供高质量的托管服务，托管服务就很可能“一头热，一头冷”。

开展托管服务的主体是学校，学校在假期开展托管服务，意味着需要教师（本校教师或外聘教师）加班。这就涉及开放校园提供托管服务的经费问题。北京提出，可适当收取费用，但显然，由于托管服务属于公益性质，就是向家长收取费用，也必须按成本进行分摊。如果费用过高，家长可能不愿意出这笔费用。

收费高低，还取决于开展怎样的托管服务。如果只是给学生提供学校场所，不组织活动，那这一收费应该是很低的。而要开展兴趣课程，则要看课程质量，如果质量高，即便收费高一点，家长也愿意送孩子来学校。

此前，有传言称，为减轻学生的校外培训负担，我国可能禁止校外培训机构节假日进行线上线下补习。落实这一禁令，就必须有学校和社区“补位”。从现实看，有的家长在假期里送孩子去校外培训机构是出于无奈，把孩子独自放在家里不安全，带去工作单位也不是长久之计，权衡下来，就只有送孩子去培训机构。……