采用多种教学方式进行临床实习教学的效果分析

徐敏 赵秀英

摘要：目的：探究临床实习教学中采用多种教学方式的效果。方法 选入本次研究的68名对象是在2020年2月至2021年5月进入我院心脏血管外科临床实习的实习生，用掷色子法分成2组， A组临床实习教学中采用多种教学方法，B组采用传统方法，分析教学效果。结果 A组技能操作考核成绩、理论知识考核成绩高于B组，差异显著（P<0.05）。A组对各项能力教学效果满意率高于B组，差异显著（P<0.05）。结论 在临床实习教学中应用多种教学方法，能提高教学质量，提升实习生综合能力，有推广应用价值。

关键词：教学方式;临床实习;技能操作;理论知识

临床实习是医学生专业学习的最后一个环节，同样也是最重要的环节，能将学校的理论学习进行延伸和深化，与临床实践更好的结合起来。另外，临床实习也是从学生向着医护工作者身份转变的关键时期。不过在临床实习过程中，实习生尽管想象力丰富、求知欲强、思维敏捷，但是在应变能力、人际交往能力等方面存在不足[1]。传统临床教学方式过于单一，无法满足实习生的个性化需求，如果将多种教学方法相结合，教学效果更为突出[2]。为了验证具体的教学效果进行了此次研究，现报告如下：

1 资料和方法

1.1 一般资料

入组本次的对象共计68名，都是2020年2月至2021年5月进入我院心脏血管外科临床实习的实习生，以掷色子法为基准分成2个小组，每组34名。A组19-24岁，均值（22.53±1.72）岁，19例女性、15例为男性。B组20-24岁，均值（22.14±1.58）岁，20例女性、14例为男性。上述资料组间无差异（P>0.05），达到对比研究标准。……