一名“三年级”教师的自述

薛园园

【摘要】选择道德与法治学科教学的初衷来源于我中学时代对这门课的喜爱，喜爱源于对这门课曾经带给了我一次又一次地自信心和自豪感，这也是我在研究生毕业后毫不犹豫地选择道德与法治教师这份职业的原因。踏进职场，我和学生顺利度过了初一和初二的难忘时光，一起成长为“三年级”的“学生”。第一次带毕业班，也曾一度陷入了困惑的泥潭，幸而通过一次次的反思和学习，让困顿和迷雾逐渐消散。

【关键词】教师反思;青年教师成长;终身学习

当落笔写这篇反思的时候，突然记起两年前，我作为一名新入职的教师，参加新教师培训时，有位老教师交流经验谈到有关于自己的经历。他说，从教之前心想自己堂堂大学生怎么可能教不了初中这些浅显的知识呢，对初中的知识根本没放在眼里。直到执教几年后，才发现事实并非如此。时至今日，我竟然有了切身的体会。选择道德与法治学科教学的初衷来源于我中学时代对这门课的喜爱，喜爱源于对这门课曾经带给了我一次又一次地自信心和自豪感，这也是我在研究生毕业后毫不犹豫地选择道德与法治教师这份职业的原因。踏进职场，我和学生顺利度过了初一和初二的难忘时光，一起成长为“三年级”的“学生”。起初带毕业班，拿到教材，心想这哪有老教师们说的那么困难，便自信满满的走进了课堂，一个月，两个月，青年教师的青涩和劣势逐渐地开始凸显出来。……