一幕幕再现心头 一股股流淌笔头

李艳

【内容提要】习作难，习作指导难，这是小学生和语文老师普遍认同的突出问题。如何有效指导学生写出富有真情实感的文章？笔者认为，我们在课堂上要淡化所谓的“文法”指导，而是通过各种方法、手段唤起学生的情感，调动他们头脑中的情境及社会生活中的场景。想办法让学生重温情感、再现情境、再现生活、再现社会等，让其在积极的情感体验中，写真事，抒真情。

关键词：再现情感     再现情境    再现生活    再现社会

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-088

习作难，习作指导难，这是小学生和语文老师普遍认同的突出问题。

【镜头一】习作指导课上，老师们常常就是引导学生读例文，然后组织讨论“习作要点提示”，再就本次习作从结构到内容，甚至连开头、结尾到具体的遣词造句都做了反复讲解。动笔了，学生并没有像老师期望的那样下笔如行云流水，一气呵成。有的紧锁眉头，有的咬着笔头，有的写了一段话，回过头来数数有多少个字，看离老师的要求还差多少……批改时，老师叹息抱怨：“课上讲得那么仔细，这学生习作怎么还是成了流水帐？怎么一点不具体？怎么像挤牙膏似的……”

【镜头二】许多名师的课堂上，学生却能畅谈自己的见闻、感受。习作真情实感，精彩时时呈现，听课老师也情不自禁拍手鼓掌……

为什么会出现如此截然不同的情况呢？仔细琢磨，名师固然有高超的教学艺术，但更为重要的一点，笔者认为，他们在课堂上淡化了所谓“文法”指导，而是通过各种方法、手段唤起学生的情感，调动他们头脑中的情境及社会生活中的场景。