提高初中地理课堂教学有效性的实践研究

罗运华

摘要：伴随着我国近年来教育事业的不断推进初中地理教学也得到了较为长远的发展，在这样的背景之下提高初中地理学科教学的有效性，成为了一个非常重要的教学内容，而且地理学科本身也是一个比较重要的学科，所以提高其教学有效性也是教学必须遵循的内容。地理学科本质上是一门研究地理环境的学科，这一学科能使学生了解到地理环境同自然现象以及人文现象之间的关系，所以地理学科是一门综合性比较强的学科，所以老师在教学中保证地理学科教学的有效性，不仅有助于学生更好的掌握知识，还能够有效提高学生的逻辑思维，从而有效提高地理教学的治疗，促进地理教学的良好发展。基于此背景之下，本篇文章将以提高地理教学的有效性作为基本切入点，围绕此开展相应的论述分析。

关键词：初中地理课堂教学;有效性;实践研究分析

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-102

1 目前初中地理课堂教学现状分析

1.1 教学时间得不到有效的保障

目前在初中阶段，由于地理课程并不是学习的主科目，再加上我们初中的课业任务比较繁重，科目比较多，所以有的时候地理课程会被其他的科目占领，上课时间比较少，而且地理科目的课时也比较少。所以由此可见学校和教师都一致认为地理科目并不是特别重要的课程，所以也没有给其安排过多的时间来开展相应的教学。在这种情况下，地理课程最基本的课时时间可能就不够，导致教师授课不能特别详细，在教学中很多知识都是潦草的一笔带过，这样也导致地理学科本身的教学效率不高，教学效果得不到良好的保证。……