小学高年级音乐教学课堂中贯彻学科德育教育之探究

怡明明 唐淑慧

摘要：音乐是一门情感艺术，对学习者的艺术鉴赏能力以及情感表现力具有积极作用。随着素质教育理念的逐渐兴起，小学音乐教育逐渐受到重视。近几年来，小学高年级音乐教学形式内容愈加丰富，更加符合学生的身心发展规律。因此，小学高年级音乐教师应充分利用学科教育资源，在日常教学中深入贯彻德育教育内容，通过优美的旋律、动听的歌声来洗涤学生的心灵，促进学生身心健康发展。基于此，本文简要介绍小学高年级音乐课程教学中贯彻学科德育教育的策略。

关键词：小学高年级;音乐教学;德育教育;策略

随着小学音乐课程教学改革的持续深入，如何培养学生的音乐审美能力成为教学改革的一项重要内容。提及音乐审美，其不仅包括对音乐艺术自身美感的体验和感悟，同时也涉及到对音乐文化和人文内涵的认知，这和德育教育的初衷不谋而合。

一、在音乐课堂中贯彻德育教育的意义

小学音乐学科重在强调学生的情感表达和艺术体验，旨在培养学生音乐基础知识和基本技能的同时，带领学生感受艺术特质。整体来说，小学阶段所涉及到的音乐基本技能教学包括唱歌、演奏、合唱、识谱、器乐等，意在学生能够透过音乐作品去感受创作者的精神与情感，让学生的精神得到升华，获得丰富而深刻的情感体验。

在推动学生身心健康发展的教学改革道路上，小学音乐教材几经改版，对所收录的音乐素材进行不断优化调整，其中不乏德育价值深刻的素材，为美育教育和德育教育同时提供和丰富的资源。……