试论初中班主任管理工作中的沟通艺术

向程波

摘要：近年来，随着《中小学德育工作指南》《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》等文件的出台，在一定程度上推动了我国义务教育事业的蓬勃发展。班主任作为学生亲密的“知心伙伴”，于其情感认知、德育品行等方面的培育有着十分重要的现实意义。对此，当今教育背景下，班主任要立足农村初中生思想认知，以沟通艺术核心内涵为导向，从形式、内容上给予转变，营造优质育人氛围的同时，促进学生情感、认知的多元发展。

关键词：农村初中;班主任;沟通艺术;策略探析

沟通的本质在于心与心之间的交流。班主任作为班级管理的核心，亦是学生情感、认知发展的“引路人”，在与学生沟通交流过程中，不仅要注重现阶段农村学生发展认知，而且还要全方位解读沟通的现实价值，摆脱传统“说教式”的管理模式，以构建和谐师生关系、构建优质班级文化为目的，将艺术与管理进行融糅，提升班级管理效率与质量的同时，促进学生身心健康的个性化发展。

一、规范语言形式，营造优质师生关系

相比于普通初中学生，农村学生的能力、认知较为不足，但对于一些未知事物却充满好奇心，而班主任在实施班级管理时，要围绕学生身心发展，规范语言形式，构建双向反馈渠道的同时，给予学生最大程度上的尊重与肯定，从而确保他们身心得到充分发展。

在具体实施过程中，班主任要遵循以下三个原則：