分析小学语文班主任实施渗透式心理健康教育

王晓成

摘要：语文教育教学在学生学习生涯中有不可磨灭的作用，作为教育重点科目，语文不仅是所有教学科目的基础与导向，甚至能培养学生的感知能力，阅读文本能力，写作能力，以及培养学生的人文情怀。但是，教学不止需要教育教学知识，更需要关注学生的心理健康发展，所以，语文教师需要掌握更加专业性的心理健康教育知识，去辅助教育过程的进行。

关键字：小学语文、班主任、渗透式、心理健康教育

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-213

引言：作为小学班主任，教师在关注学生的各个科目成绩的同时，也需要担负起指导学生以促进学生心理健康的发展的责任，除了教学本职科目以外，更要调理学生学习各科目之间的关系，以促进学生的全面发展。小学语文班主任可以将语文教学与班主任职能相结合起来，在语文教学中实施渗透式心理健康教育。以提高教学效率，从而发掘更多的学生潜能。

1、为什么要进行心理健康教育

随着社会的不断发展，社会对人才的需求逐渐变得更加全面化以及多样化，许多家长奉行“不要输在起跑线上”行为准则，对学生的教育以及未来寄予厚望，甚至有很多社会现象比如“学区天价房”“上完学上各种大大小小的补习班”……等都是源于家长对学生学习成绩的过度重视[1]，在此种压力下的孩子会对家长的期望以及付出有更加敏感的认知，甚至因为小学生的年龄太小，还没有太成熟的判断能力，自我调节能力，以及抗挫折能力，不能很好的释放自己的压力去预防心理问题，没有如果在不同考试中，当学习成绩不如意时，学生不光要承受家长的指责，甚至要承受自己心中对家长的付出与期望的无穷愧疚。