运用情感教育优化小学班主任管理工作

张辉珍

摘 要：小學阶段是孩子成长的黄金期，他们在这个阶段接受的教育以及形成的性格，都对他们今后的成长有着很重要的影响，作为小学校园内极为重要的班主任角色，对学生各方面的影响不容小视。本文就小学班主任管理工作的现状、以及在管理中运用情感教育的作用和对应的举措进行简要的分析和论述。

关键词：情感教育;小学;班主任管理

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-224

引言：小学班主任在学校不仅需要授课，还要对班级学生的日常生活进行管理，事无巨细，而小学生由于他们都处于“好动”的年龄，时常会发生一些“不确定”的问题，为此，班主任都需要进行解决。班主任因为事多繁杂，很容易忽略学生的感受，或者在处理事情时，顾此失彼，从而导致班级管理工作无法顺利进行，在一定程度上也会影响教学质量。

1、小学班主任管理工作的现状

1.1管理理念陈旧

对于小学生而言，他们的三观意识并没有形成，对于发生在身边的很多事情，无法辨别真伪，很多时候，他们都是在进行一种尝试，而并非刻意为之。但是班主任很容易站在成人的角度去理解问题，学生的问题一旦产生，班主任就会对学生进行一顿说教，或者直接告诉家长，并没有从源头上去认识、理解、包容学生。

1.2管理模式单一

随着教育制度的改革，素质教育已经被师生认可，但是在班主任的管理过程中，我们依然会看到应试教育的影子。由于受到学校考核以及其他多方面因素的影响，成绩依然是评价班主任管理工作的标准之一。……