我再也不当生气包了

何迎旦

摘  要：上语文课小组讨论的时候，小希和同学正在说小话，我想趁抽查学习情况指出他的错误教育他，敏感的他开始哭泣，老师转变做法，让同学评价指出他的不足，让他认识到自己的不对，然后又当着全班同学的面，肯定了他面对批评的态度有很大的转变。孩子表示：以后再也不当生气包了。

关键词：讨论  抽查  批评  评价  肯定 不生气

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-262

今天语文课，正教到《书戴嵩画牛》一课。这一课的词语注释很多，但全文意思并不难理解。小组交流环节，我布置任务——组内说说全文意思，尽量在组内交流时将意思弄清楚。指令一下达，同学们立刻训练有素地开始行动了：有的互相讨论商量，有的抽查小组成员的学习情况，有的在书本上完善笔记.......教室里立刻热闹起来。这群孩子，该活泼时活泼，该认真时认真，还真不错！我暗暗为他们点赞。突然，我发现小希和秋秋在讲小话。那鬼鬼祟祟的神态，那神神秘秘的微笑，那躲躲闪闪的眼神，一定不是按要求在讨论交流，一定没有认真学习，又在讲悄悄话。这两个小不点，是同桌，也是朋友。个性相同，活泼机灵，爱说爱笑，就是有一点不好——时常管不住自己的嘴巴，常常在课堂上就自顾自地讲开了去.....尤其是这阵子，升旗仪式讲，排着路队讲，收听广播讲，甚至连正儿八经的课堂也可以钻点空子一起鼓捣，或眼神交流，或手势交流，做点小动作，讲点小话，颇有以此为乐的架势，我的眼神能制止，但至多维持个四五分钟，又会悄悄开始......效果不大。……