谈如何在高中物理实验教学中培养学生创新能力

王德毅

摘要：创新是人类进步的永恒主题，在科技高速发展的今天，创新的意义显得更加突出。在物理的实验教学中，创新一方面是为了符合高考要求，提高学生的实验能力，提升学生的科学素养;另一方面为国家、社会提供具有创新意思和创新能力的高素质人才。

关键词：物理;实验;创新

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-339

传统的物理实验教学模式为让学生在课堂上成了知识的接受者，实验要用什么？怎么操作？数据怎么处理？有了统一的模板。这样的物理实验课限制了学生的积极性，抑制了学生的激情，扼杀了学生的创新能力。因此，培养学生创新能力，对常规物理实验教学做出改进，势在必行。

1  变换实验方式，启发学生创新

物理教学课堂上，实验的效果对理解物理规律意义重大。要培养学生的创新能力，首先要培养学生的学习兴趣。课堂演示实验通常都以教师为主体，学生相当于课堂的旁观者，参与度低，学生的学习兴趣不高，不利于培养创新能力。而在学生实验中，学生变成了课堂的主体，学生在教师的引导下一边学习，一边实验，在课堂上学生会同时动手和动脑，收获两种学习体验。课堂结构由教师的边教边演示变成学生的边学边实验，学生会表现出极大的学习兴趣，集中注意力，进行积极的逻辑思维，有助于加深理解和培养他们的创新能力。对于部分演示实验，有条件的情况下可将其转化为探究性实验，例如，验证闭合电路欧姆定律实验，让学生测出原电池的内电压和外电压，启发学生分析实验结果，得出电源的内电压和外电压之间的关系。……