提高初中生地理读图能力的方法和策略

蒋爱云

地理学科是一门研究人地关系的学科，在维护社会和谐，促进社会可持续发展方面发挥重要的作用。地图是学生地理学习中的必不可少的工具，是初中地理教学的重要内容，在地理学科中大部分的内容是通过地图立体直观的方式表达出来。学生能掌握地理读图技巧在地理学习中至关重要。在地理教学中教师必须从一开始就要重视提高学生的读图能力，为学生今后的地理学习打下坚实的基础。

一、地图的概况

地图是指运用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的地理事物（山川景物、江河胡海、物产资源等），按一定的比例缩小，并用符号画在平面的相应位置上，注上必要的文字说明。不同的地图虽然表示的内容不同，但都会具备方向、比例尺、图例和注记等要素。

在地球表面上有东、西、南、北四个基本方向，在此基础上，又分出东北、西北、东南、西南方向，共有八个方向。地图上表示方向的方法不同，有的地图上用指向标表示方向，指向标箭头指向的一般为北方。阅读这类地图要根据指向标来确定方向。阅读没有指向标的地图，通常采用的方法是：上北下南，左西右东来确定方向。

在绘制地球表面某一区域的地理事物时，需要按一定的比例缩小，才能画在纸上。地图上所表示的地区，有的范围大，有的范围小;图幅大小不同;比例尺的大小不同;就会出现有的地图内容详细，有的地图内容简单，那么在绘画时就需要选用大小不同的比例尺。

阅读地图要先认识地图中的图例，要看看各种地理事物在地图中是用什么符号表示，图例一般是附在地图上的，并有文字说明，如：湖泊、河流、公路这些叫做注记。

二、提高初中生地理读图能力的方法和策略

（一）在学习地图时，要将地图与生活实际相结合来分析。例如在 “秦岭—淮河线”的学习中，要说出南方地区与北方地区的地理差异，南方地区可以结合我们所生活的环境来分析，耕地类型是水田，粮食作物是水稻，这样学生能从学习生活中的地理中增加学生学习地理的兴趣。

（二）在学习地理图像时，首先要理解它的设计理念。有时需要播放比较直观视频的来介绍图像的设计理念。例如在学习地球的公转时，播放地球公转比较直观的演示视频，在这个过程中学生能充分理解地球公转图像的设计理念，进而充分理解这一知识点。教师利用多媒体技术教学可以把抽象的难懂的知识点变得直观简单，学生能对地理图像直观的观察，有利于提高学生的地理读图能力。

（三）学会自己板图板画是很重要的。例如在学习长江水系时，教师可以一边讲解一边在黑板上画出长江的干流和主要支流、湖泊并标出干流流经的主要城市，把复杂的图像简单化，培养学生的绘图能力，这样学生能更容易的记住知识点。

（四）采用图文结合的方法，用文字来帮助学生理解图像上的知识。如在识记中国行政区劃中，可以利用一些历史知识和一些地理名称来帮学生识记行政区划的简称，例如，用省级行政区域单位的历史名称作简称，鲁（山东省）、秦（陕西省）;用省级行政区域单位的主要河流名称作简称，闽（福建省有闽江）、湘（湖南省有湘江）;用省级行政区域单位的一个字作简称，浙（浙江）、台（台湾）。在学生原有的知识基础上，会记得更加的牢固，这样也复习了以前的知识。

三、初中生阅读地图需要注意的问题

（一）部分学生没有掌握地图的三要素，遇到地图不知道如何下手，无法从地图中获取相关的信息，对地理学习容易失去兴趣。

（二）有很多图像具有一定的抽象性，学生没有掌握一些特定地图的基本性质，不会把地图里的内容转化成文字的形式。如等高线地形图，学生不知道一圈一圈的线代表的意思，解题的时无法将题目和图像联系起来。

总之，在地理教学中要时刻记着提高学生的地理读图能力是根本。学生提高地理读图能力不单单是为了提高地理教学成绩，更是为了学生能学会活中的地理，能学习对生活有用的地理，能提高学习地理的综合能力和实践应用能力，能成为当今社会需要的素质人才。

参考文献：

[1]王淼.试论如何培养初中生的地理读图能力[J].新智慧，2020，14：136.

[2]朱翔.义务教育教科书.地理.七年级.上册[M].湖南教育出版社，2012.8，7—10.

贵州省剑河县剑河四中