高校低值品的管理

裘子煦

摘 要：本文作者根据实验室教学资产管理的实际工作经验，详细阐述了高校低值品在教工办公，学生实验和创新竞赛中的作用，并对其在分类、采购、保管、领用等诸多方面提出了比较成熟的观点和意见，低值品价格低但耗费数量大，加强低值品在各环节的管理，对提高其利用率，预防腐败和避免浪费，有着规范可控的具体操作。

关键词：低耗品的概念、分类和作用;低耗品的规范管理进程。

高校低值品是高校教职员工办公、教师教学科研、学生创新创业竞赛等各项工作学习活动中，产生的材料消耗。低值品品种繁多，消费数量很大。对低值品的管控，是高校践行管理职能制度化，管理方式信息化，管理手段差异化的方针。在采购、入账、保管、领用四个环节贯彻落实专项责任人负责，健全不同阶段的规章制度，使低值品的效能竭尽发挥。

一、低值品的概念

高校每年都会购入种类齐全、数量不一的有形资产，来保证教学、科研和办公的要求。政府机关会购入设备、材料等来维系有序工作的正常运转。公司企业会购入原料、水电等，经过生产加工产出商品，销售后得以生存和发展。有形资产的采购价格是浮动的，高校一般认为价格高的归属固定资产，价格低的纳入低值品，低值品与固定资产的划分是相对的，但在一段时间内是稳定的，如果这个价格界限设定为1000元，那么低值品就是指单项价值在规定限额（1000元）以下的劳动资料。

低值品应该分为低值耐用品和低值易耗品。……