浅谈小学五年级数学课堂教学与中国传统文化渗透的结合

程新美

摘 要：在小学新课改的推进之下，对小学五年级数学课堂教学而言，要进一步有效把握新课改的相关要求，充分认识到学生的实际情况和当前的教育教学现状，更有效地渗透和融合中国传统文化，以此体现出良好的融合效应，为学生数学学习能力和人文素养的增强提供必要的条件。基于此，本文重点分析小学五年级数学课堂教学与中国传统文化的渗透策略等相关内容，希望本文的分析能够为提升小学生的综合素养做出应有的贡献。

关键词：小学五年级 数学课堂教学 国学传统文化 渗透策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.012

在小学五年级的课程体系中，数学课程是其中至关重要的组成部分，在新课改的要求之下，针对数学课堂教学方法和教学模式等，都需要不断地改进和创新，在其中可以更有效地渗透和融合中华传统文化的相关内容，使学生通过数学课堂的学习，潜移默化地继承和发扬我国传统文化，在自我的人文素养、综合素质等方面能够得到进一步提升，接受思想道德教育和人文情感教育，为促进小学生实现全面发展而提供必要的条件。具体来说，在小学五年级数学课堂教学过程中，与传统文化进行渗透融合的相关策略主要体现在以下几个方面：

一、通过数学知识渗透中华传统文化

在小学五年级的数学教学过程中涉及多种类型的数学知识，在具体的课堂教学过程中，如果只是重复地讲解理论，采取灌输式的教学模……