如何在高中历史教学中传承传统文化

王丹

摘 要：培养学生良好的文化素养是历史课程教学中的重要目标之一，其对学生良好历史素养的养成起着关键性作用。随着新课程的改革，传统的教学模式已不能满足现阶段教育需求，高中历史教师需要摒弃传统的教育观念，以学生实际情况为主，有针对性地对学生进行历史教学，要营造一个良好的历史教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生良好的文化素养。

关键词：高中阶段 历史教学 传统文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.021

历史学科对学生文化素养的培育起着关键性作用，由于高中阶段的课程繁多，学生很容易因教师教学方式过于枯燥等现象而对某一学科产生厌烦心理，从而出现上课睡觉、不认真听讲等不良现象。在新课程不断改革的背景下，高中歷史教师需要创新教学模式，以学生实际情况为出发点，制定相应教学策略，不断激发学生自主学习兴趣，培养其良好的文化素养，创造一个活跃的历史学习课堂。

一、充分挖掘历史教材，积极引入传统文化

随着教育行业的不断发展，填鸭式的教学模式已不能满足现阶段高中生的教育需求。在此背景下，高中历史教师可以在教学过程中巧妙地引入传统文化，使其在学习书本知识的同时，还能加深对传统文化的学习。例如，在学习高一历史必修《文明的产生与早期发展》这一课程内容时，首先，教师可以在课前制作一个微课视频，让学生进行预习，以便其能够轻松地跟上课程进度。其次，在课堂上，教师可以借助多媒体按照时间顺序依次播放古希腊和雅典人民的生活模式及其所使用的工具，让学生进一步了解古代文明。……