传统文化在初中地理教学中的应用

李晓燕

摘 要：客觀地说，地理学科研究的范围包括人类生活的各种环境，也就是自然环境与人文环境。由此，我们可以得知地理学科研究的一部分内容与人类生活相关联，并且具有丰富的人文内涵。而传统文化是由文明演化而汇聚成的民族特质和风貌的文化，是民族历史上各种思想、观念形态的总体表征。这进一步表明，地理学科和传统文化具有一定的相关性。

关键词：传统文化 初中地理 地理教学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.06.025

随着社会的发展，优秀文化的传承不断被重视。在初中地理教学中，教师应该适当融入传统文化，让学生拓宽知识面的同时增进对传统文化的了解，产生文化认同感，从而使得课堂的生动性和趣味性更上一层楼。为弘扬优秀传统文化，教师应该将与传统文化有关的知识融入初中地理课程中来，确保学生在学习地理这一门学科的同时，对其产生认同感并继承优秀传统文化。

一、联系生活，融入传统文化

虽然科技在进一步发展，但是在传统观念的影响下，很多教师的教学方法始终很保守，难以突破传统的屏障，一直采用以往的教学方式，未能做到与时俱进，创新教学。这一情况会导致学生在地理课堂上，往往会因为自身缺少了对知识的探求欲望以至于课堂学习效率低下，课堂氛围差，使得自身的学习一直处于被动的状态。纵观地理这一门学科，教师不难得知，地理内容与人类生活息息相关。因此，教师在初中地理教学中应联系日常生活，激发学生的求知欲，使得学生在课堂学习中，保持良好状态，课下不忘多问问题。……