设问探究在初中英语课堂的应用探析

蔡晓云

摘要：英语是外来语，在课下缺乏必要的语言环境，因此教师要充分利用课堂时间引导学生进行听说读写等英语实践活动。这就要求教师在教学过程中摒除照本宣科的理论宣讲模式，结合学生的认知情趣来设置问题，引导学生通过思考、交流和回答来体验英语运用的技巧。

关键词：初中英语;问题导学法;唤起需求

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-012

初中英语新课标告诉我们：英语教学要面向全體学生，体现以生为本的思想。这就从客观上要求我们在教学实践中摆脱传统死记硬背的教学模式，结合学生的认知规律来整合教学方法，以灵活的方式激发学生的好奇心，吸引他们积极参与到英语学习和交流中来。英语是一门活的语言，而问题是吸引学生深入学习和探索的发条。课堂教学中我们可以结合学生的认知情趣来设置英语问题，驱动学生通过阅读、思考、回答和交流来体验说英语、用英语的过程，最终实现提升英语能力的目的。鉴于此，下面我们就结合教学实践对如何巧用问题导学法提高初中英语教学效率进行几个角度探索。

一、课前问题，引导预习

古人曰：凡事预则立，不预则废。课堂教学是一项目的性很强的活动，在课堂时间有限的情况下，需要我们引导学生进行课前预习。通过预习，一方面同学们可以初步掌握基本的字词句知识，为课堂深入交流和探讨节约必要的时间;另一方面也能发现本课的重难点问题，并标注出来，有效提升课堂听讲的针对性。……