核心素养背景下初中英语词汇教学策略浅探

羊春

摘要：英语这门语言中词汇是基础组成要素，其重要性是任何人都不能否认的。初中英语新课程标准提出，新时期要扩大词汇量，并促进学生更好运用词汇。传统词汇教学存在效率低问题，无法满足上述要求，也影响英语核心素养发展。因此，英语词汇教学要寻录创新，重新设定目标，从知识目标向着能力与核心素养发展目标过渡，以提高英语词汇教学的实际价值。

关键词：核心素养背景下 初中英语 词汇教学策略 浅探

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-115

引言

词汇学习为初中英语学习的一个关键组成部分，会直接影响到学生的英语学习能力。但从当前情况来看，不少学生在学习英语词汇的过程中会感到较为吃力，这主要是因为英语词汇量较大，且英语并非学生的母语。学生在学习与记忆英语词汇时，时常会记不住，并产生困惑，因此，在现阶段初中英语词汇教学之中，教师务必重视知识整合，引导学生进行积极的探究，让学生能够更为充分地学习英语词汇，并促使学生积极主动地投身至初中英语词汇的学习之中，这样不但能够提高学生的英语学习成绩，而且能够实现初中英语词汇教学的目标。

一、激发学生对词汇的学习兴趣

正所谓“知之者不如好之者”，唯有具备浓厚的学习兴趣，才能够促使学生走向成功。因此，若想促进学生有效学习英语词汇，要先培养学生对于词汇学习的兴趣。例如，在学习“make”等英語词汇时，若想提高学生的学习兴趣，教师就可在课堂之中带领学生开展一些词汇小游戏，如记忆大赛或是竞猜大赛等。……