评价多元化，点亮小学美术课堂

陈珍

摘要：当前的小学美术课教学改革正在取代传统的小学美术课统一的评估方法。教师应致力于各种评估方法和互动活动，以便学生体验生活中的美术。从而可以帮助学生发展出良好的美术成就，并以多种方式评估学生的艺术学习成就，从而使学生在学习美术的同时可以看到生活的美丽，更好地理解美术课程的含义。

关键词：多元评价;小学美术课;新的教学方式

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-263

在小学美术教学过程中，教师美术教学的主要目标是激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，使学生在各个方面都能得到提高，并提高学生的整体素质。老师评估学生的作品，并应用对学生有重要影响的不同评估方法。这不仅会影响学生的学习态度，而且在很大程度上会为学生的学习方向提供出色的指导。这种影响甚至可能对学生的生活产生重大影响。因此，在小学教学美术时，教师应特别注意美术作品的评估方法。

1、更多地利用感知评估

小学作为我国基础教育的重要阶段，是学生基础知识和基本认知的重要学习阶段。其中，小学的艺术重点是感官教育，这对提高学生识别和发现美的能力很重要。因此，在进行小学美术教学时，不仅提高小学生的认知，而且还要让学生了解美术学科本身的特殊性。因此，在教学过程中，教师应减少对学生进行理性评估的限制。同时，由于小学生缺乏评估和认知能力以及对教师的高度依赖，他们中的大多数会同意或遵循教师的方法。……