近十年网球技战术分析文献研究

2021-09-10 07:22肖治斌王力晨王洋
体育时空 2021年9期
关键词:大满贯技战术网球

肖治斌 王力晨 王洋

中图分类号:G845   文献标识:A     文章编号:1009-9328(2021)05-055-04

摘    要  运动技战术分析研究是球类运动研究的重要内容,网球技战术的分析是近些年学者们着重研究的内容之一。为了解当前这一领域的研究现状,本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,将近十年(2010—2020年)发表的有关网球技战术分析的文献作为研究对象进行研究,以期为我国网球运动的发展贡献绵薄之力。

关键词  网球  技战术  大满贯

一、前言

网球运动作为世界第二大球类运动,被誉为“四大绅士运动”之一,是一项具有竞争性、观赏性、健身性等特点的运动项目,其蕴含着巨大的商业价值,在世界上具有很高的职业化水平。近年来,随着网球运动在我国的普及和发展,越来越多的人开始了解网球运动、学习网球技术、研究网球技战术等。虽然我国职业网球得到了快速发展,在各项世界职业赛事中也取得了不错的成绩,但是与世界优秀职业网球运动员相比,我国运动员无论是在技术上还是在战术运用上仍旧有很大的差距。近些年有很多学者对网球技戰术做了大量研究,关于技战术分析的相关文献发文量也呈平缓上升的趋势。为了了解近十年有关网球技战术分析文献的研究内容和特点,特对2010—2020年度发表的有关网球技战术分析的文献进行分析,以找出这些文献研究内容的共同点及其存在的不足,为今后网球技战术的研究、技战术的训练和运动员赛程的安排等方面提供相应的参考和借鉴。

二、技战术分析文献发文量走势

通过在中国知网和北京师范大学图书馆中查阅资料,发现有大量关于网球技战术的文献。在中国知网上输入关键词“网球技战术分析”,搜索结果显示关于网球技战术的文献有284篇,其中期刊文献106篇、硕博论文146篇、会议文献11篇、其他21篇。

从图1可知,与网球技战术研究相关的文献发文量走势从2010年的16篇逐渐上升到2015年的44篇,达到近十年的发文量高峰。2016年发文量只有12篇,相对2015年有一个较大幅度的下降。2016年关于网球技战术分析的文献发文量呈现一个逐渐上升的走势。总体来看,网球技战术研究相关文献的发文量是呈比较平稳上升的趋势。

三、从运动员角度分析文献研究内容

(一)个人技战术的研究

这类文献主要是对运动员在一项赛事中进行的所有轮次比赛所使用的技战术进行一个分析,从纵向研究运动员在所有轮次比赛中的技战术对比。这能够很好反映运动员在各轮次比赛中的技战术运用情况,进而了解运动员在比赛中各阶段的竞技状态。王金保在《2017年澳大利亚网球公开赛费德勒夺冠技战术分析》中通过录像观察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法分析了费德勒在2017年澳大利亚网球公开赛夺冠的七场比赛的技战术。其选取的研究指标有:(1)发球:ACE、双误、一发、二发成功率、一发、二分得分率、一发、二发平均时速、最快发球时速、一发和二发发球落点(外角、中路、内角)、发球阶段发球后第三拍(是指双方球员累计的第三拍)回球路线(正手位、中路、反手位、浅球)、发球阶段第三拍(是指双方球员累计的第三拍)击球方式(正手抽球、反手抽球、正手侧身、切削、网前截击、其他);(2)接发球:接发球成功率、接发球得分率、破发点个数、破发成功数、破发成功率、各区域(平分区、占先区)接发得分率(一区内角、中路、外角,二区内角、中路、外角)、接发球阶段第四拍击球方式使用率(正手抽球、反手抽球、正手侧身、切削球、截击、其他);(3)相持阶段:相持阶段得失分率(5~8拍、9拍以上)、相持阶段变线方式(正、反手直线变斜线,正、反手斜线变直线)使用率及得分率、相持阶段各项技术使用率(正手抽球、反手抽球、正手侧身、切削球、网前截击、其他)、相持阶段正反手得失分(制胜分、受压迫性失误、非受迫性失误)、网前得分情况(上网次数、上网成功数、上网得分率);(4)体能:总跑动距离、每分跑动距离。文中技战术指标选取得较多,基本上包括了网球技战术的所有指标,也比较深入细致分析了运动员在比赛中的技战术。王金保的研究中发现费德勒在2017年澳大利亚网球公开赛费德勒夺冠的制胜因素主要有:发球的精准性和变化性、压迫式接发提高其接发得分、受迫性失误增多时能够及时调整状态建立信心、出色的网前技术、对击球落点的精准控制节省了体能。他认为这些制胜因素是帮助费德勒在2017年澳大利亚网球公开赛费德勒夺得冠军的关键。

徐军军在《2018年澳大利亚网球公开赛费德勒夺冠技战术特征分析》中指出费德勒在发球方面一发得分率较对手高,二发变化多让对手难以适从进而在发球局第三拍增加击球的攻击性,占据比赛的主动性。接发方面也是采取站位靠前的方式,给对手造成心理上的压力以达到为自己进攻建立优势。在相持阶段,费德勒采用多种技术的灵活运用配合战术的施行达到得分的目的。

这两位学者的研究都比较深入地分析了费德勒在澳网比赛中个人网球技战术的各项指标,同时也分析得出了费德勒夺得冠军的制胜因素,为今后网球运动员的训练提供了参考。其不足是研究内容和研究方法缺乏创新,且在技战术指标的选取上大同小异。

(二)运动员与对手技战术对比的研究

这类文献都是基于对运动员与其对手在一场比赛中双方技战术的对比分析。这能够很好反映运动员双方在比赛中的技战术应用情况以及竞技状态。吴杰在《2011年温网纳达尔与德约科维奇网球技战术特征研究》中选取了以下指标来分析纳达尔与德约科维奇在2011年温网比赛中双方技战术的情况:(1)发球:速度、成功率、得分率、一区二区发球落点(内、中、外)、ACE、双误;(2)接发球:接一发得分率、接二发得分率;(3)发球后攻防技战术;(4)接发球后攻防技战术;(5)底线相持技战术:各项技术(正手抽球、反手抽球、反手切削、其他)使用率、得分率、失分率、正反手得失分;(6)网前技战术:上网的主动性、网前技术的运用。吴杰从纳达尔与德约科维奇在2011年温网比赛中网球技战术对比研究中发现,德约科维奇在一发成功率上低于纳达尔,但是一发的进攻性、一发赢球率和二发赢球率都高于纳达尔。可见他在发球局要保证一发的进攻性和二发的稳定性,变化性能够提高发球的得分率。在制胜球上德约科维奇要高于纳达尔,德约科维奇制胜球主要通过ACE球、强力的正手击球以及网前截击组成。通过对双方运动员技战术指标的对比可以很直观地看出双方在各技战术的发挥状况以及在比赛中各阶段的竞技状态,选取的技战术指标比较全面,能够较全面地反映运动员各技战术的应用情况。

(三)中外运动员技战术的研究

网球运动在我国的发展较晚。近些年我国网球发展迅速,涌现出了一批像李娜、郑洁、彭帅、张帅等优秀女子网球选手和张泽、吴迪、吴易昺等优秀男子网球选手。但是,国内网球运动员与国外网球运动员依然还有很大差距。牟柳在《中外优秀女子网球单打选手技战术运用的对比分析》中从发球、接发球、底线、网前等技术对我国优秀网球女子单打选手(李娜、彭帅、郑洁)和国外选手(沃兹尼亚奇、克里斯特尔斯、兹沃娜列娃、莎拉波娃)进行了技战术的对比分析。牟柳指出从发球方面来看,我国选手和国外选手在一发上存在着一些差距,如在一发得分率上稍微弱于国外选手,并且我国选手在技术打法、进攻力度和战略战术的贯彻上还有待提高。在接发球方面,我国选手接发手段相对单一,接二发时给对手施加的压力不够,接发球与第四拍的衔接不是很好,自信心方面也有待提高。在底线技术上没有较大差距,但在技术打法、变化上还存在一定的差距。牟柳通过各项技术数据的对比指出了国内优秀女子运动员与国外优秀女子运动员在各技战术方面的优势与不足。但是介于研究时间和现实客观条件的限制,文中选取的样本存在较大不足,而且所选择运动员的水平具有较大差异,并不能够准确反映实际情况。因此,此类关于中外网球运动员技战术对比的研究还有待进一步深入。

(四)运动员在一定时期内技战术的研究

曹雅琴在《2005—2010赛季纳达尔技战术的追踪分析》中研究了纳达尔在2005—2010赛季中15场重要大满贯赛事中的技战术。他以不同场地为划分标准,采用录像观察法、数理统计法和比较分析法从纵向和横向两个方面分析了纳达尔长期在红土保持胜利,并且逐步在草地和硬地上获得优异成绩的原因及规律。曹雅琴指出纳达尔在不同场地参赛时,高效的一发成功率和二发得分率往往是获胜的关键。纳达尔在自己所擅长的红土场上保持长胜,除了保持强劲的正手上旋球之外,还提高了发球直接得分能力以及正手侧身攻球技术,打法也更加积极。

徐世帅在《亚洲职业网球运动员锦织圭2015—2016年度比赛中技战术统计分析》中选取锦织圭在2015年华盛顿公开賽和2016年迈阿密公开赛的11场比赛为研究对象,对锦织圭在比赛得分技战术进行分析,由此总结出了优秀男子网球单打运动员的技术发展一般趋势。

以上两篇文献都是通过选取运动员职业生涯某段时间内的一些重要比赛作为研究对象,分析运动员在这段时间的技战术使用情况以及竞技状态,从而更好地了解运动员在其运动生涯不同时期的竞技水平及预测其未来的竞技水平。

(五)运动员在不同类型场地技战术的研究

网球运动可以在不同质地的场地上进行比赛,尤其是“四大满贯”,分别在硬地、草地和红土质地的场地上比赛。在不同类型网球场地的比赛会使得运动员的成绩有所差异。比如“红土之王”纳达尔在红土场上取得非凡的成绩,拿下13个法网冠军,而在硬地场澳网却仅仅夺得一个澳网冠军。李国相在《纳达尔在不同场地上的主要技战术分析》中研究了纳达尔在硬地、草地、红土三种类型网球场地的主要技战术。通过对纳达尔在三种类型网球场地的发球(ACE、双误、一发成功率、一发得分率、二发得分率)、接发球(接发球得分率、接一发得分率、接二发得分率、破发点、破发次数、破发率)、网前技术(上网次数、网前得分、网前得分率)、底线技术(底线得分、总得分、非受迫性失误、制胜分)等主要技战术的对比分析来了解纳达尔在各类型网球场地的技战术发挥状况,从而更全面地分析纳达尔的优势与不足。这类文献通过对运动员在不同类型网球场地的比赛中的技战术运用进行对比分析,了解运动员在各类型场地比赛的竞技优势和劣势,以期为运动员今后的训练和赛程安排提供参考。

(六)运动员某一项技术的研究

网球运动是一项对技术要求很高的项目,其集发球、正手击球、反手击球、接发球等多项技术于一身,这就对运动员提出了更高的要求。职业运动员应该全面掌握各项技术并对应其中常用的技术进行精雕细琢,以期在比赛中取得更好的成绩。王险峰在《李娜网球发球技术分析研究》中着重研究了李娜的发球技术,主要是从发球球速、ACE、双误、发球落点、发球成功率和发球得分率等方面分析李娜的发球技术水平。研究指出,李娜的发球质量和成功率在比赛过程中对其攻防转换起着至关重要的作用。

四、研究方法等方面

通过在中国知网上输入关键词“网球技战术分析”,对检索结果进行筛选,主要统计了2010—2020年度发表的以学位论文和核心期刊为代表的关于网球技战术分析文献的研究方法(图2)。

从论文的总体上看,对于网球技战术分析的研究方法多而杂,出现很多各种名称的研究方法,缺乏科学严谨性。从上图可以看出基本上采用较多的是“文献资料法、数理统计法、录像观察法、逻辑分析法和比较分析法”等五种研究方法,可以说十年间在研究方法上没有突破和创新。

研究在时间上具有较大的滞后性,不能够及时为职业网球运动员提供参考或指导,如韩亚丽的《2016年澳网男单决赛德约科维奇与穆雷技战术分析》一文,2016年澳网男单决赛的比赛日期是1月31日,而论文发表时间是2018年6月30日。从决赛结束到研究论文发表,这中间隔了两年五个月,研究在时间上具有较大的滞后性。对于世界顶级网球运动员来说,两年多的时间能够在自身网球技战术上做出很大改进,两年前的技战术可能在两年后有了很大变化。因此,技战术研究在时间上不应有太多的滞后。当然,技战术的研究具有一定的滞后性是必然的,这受到很多因素的影响。从比赛结束到研究论文发表这期间的时间多长较为合适目前尚无定论,需要研究者进一步探讨。

研究内容上具有较大的相似性,创新性不足,如徐军军的《2018年澳大利亚网球公开赛费德勒夺冠技战术特征分析》和王金保的《2017年澳大利亚网球公开赛费德勒夺冠技战术分析》这两篇论文都是分析费德勒在澳网比赛中个人网球技战术的各项指标,同时也分析得出了费德勒夺得冠军的制胜因素。研究内容和研究方法具有较大相似性,在技战术指标的选取上大同小异。

五、结语

研究主要是根据近十年发表的有关网球技战术分析文献研究内容的共同点,对关于网球技战术分析的文献从运动员的角度对其进行了分类,此分类并没有绝对的界限,有可能一篇文献同属于多类,仅供参考。通过此分类让研究者大致了解目前有关网球技战术分析的研究角度、研究方法和研究内容,并能根据不同的类别在今后关于网球技战术分析的研究中有所创新,避免出现无意义的、重复的研究。

在研究网球技战术的现有文献中,从运动员的角度对网球技战术相关文献进行整理、归纳和分析:网球技战术分析的文献发文量呈现一个逐渐上升的走势;研究内容可分为个人技战术、与对手技战术对比、中外运动员技战术对比、一定时期内技战术、不同类型场地技战术和某一项技术的研究这六个方面;文献各方面的特点是研究世界排名前几的优秀网球运动员较多,国内网球运动员的研究较少,费德勒、纳达尔、德约科维奇这“三巨头”是这些年研究的热点;网球技战术分析指标的选取比较全面,主要集中在发球、接发球、等分率、破发成功率、受迫性失误、非受迫性失误、制胜分等指标;对于网球技战术分析的研究方法主要是文献资料法、数理统计法、录像观察法、逻辑分析法和比较分析法;研究在时间上具有较大的滞后性,不能够及时为职业网球运动员提供参考或指导;研究内容上具有较大的相似性,创新性不足。

参考文献:

[1]王金保.2017年澳大利亚网球公开赛费德勒夺冠技战术分析[D].武汉:武汉体育学院,2018.

[2]徐军军.2018年澳大利亚网球公开赛费德勒夺冠技战术特征分析[D].武汉:武汉体育学院,2019.

[3]吴杰.2011年温网纳达尔与德约科维奇网球技战术特征研究[D].成都:成都体育学院,2012.

[4]牟柳.中外优秀女子网球单打选手技战术运用的对比分析[D].重庆:西南大学,2012.

[5]曹雅琴.2005-2010赛季纳达尔技战术的追踪分析[D].北京:北京体育大学,2012.

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[15]沈洁,刘旭东.中外优秀女子网球单打运动员技战术对比分析[J].南京体育学院学报(自然科学版),2015,14(02):75-79.

★通讯作者:王力晨(1964-),男,内蒙古乌海人,硕士,副教授,硕士生导师,研究方向:球类教學与训练。

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