从哈佛大学创新实验室看世界一流大学的创新实践及启示

李甜甜

摘  要：科技创新与产业发展对创新型人才提出新需求，创新创业教育日益成为高校人才培养改革的重要突破口。本文以哈佛大学创新实验室（Harvard Innovation Lab，简称“i-lab”）为例，分析哈佛大学创新教育的发展背景，从内涵和特点、运作模式、专家指导、启动实验室四个方面，剖析了创新实验室的发展路径。在此基础上，本文从培育双创文化、加强组织领导、引导学生参与三个方面，对我国一流大学开展创新创业教育提出了建议。

关键词：哈佛;创新创业;实验室

中图分类号：G647    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）17-0012-04

当今世界正面临百年未有之大变局，面对新科技革命和产业革命的时代浪潮，唯有创新求变，才能实现经济社会高质量发展。全球范围内的国际竞争使一流大学成为国家发展的重要战略资源[1]，高校日益成为国家创新体系的重要组成部分。目前，我国高等教育已经进入普及化阶段，高校的数量、规模不断扩大，我国高校发展面临着人才培养和科技创新产出的双重挑战。哈佛大学作为历史悠久、享誉全球的世界一流大学，积极顺应新时代的变化，通过平衡学科设置、建立创新平台，不断发挥突出贡献。

一、时代背景与哈佛的选择

（一）时代背景

知识经济时代背景下，知识成为取代资本的首要支配性要素。从20世纪下半叶开始，传统工业转向以创新为特征的高新技术产业，成为许多发达国家经济发展的重点[2]。创新作为各国经济实力的核心因素和社会发展的驱动力量，已逐渐成为国家之间竞争的关键领域[3]。……