体验式实践教学对大学生心理健康教育课程效果提升的影响

罗文雅

摘  要：大学生学习心理健康教育，不但可以促进学生主观世界的建立，而且可以通过多样的教学模式改变学生的客观行为。体验式教学是符合当代潮流，并且行之有效的一种教学理念。从现实来看，体验式实践教学對大学生心理健康教育课程的效果具有提升作用，表现在增强教学认同感，提高学生思维能力，促进形成良好的实施关系。为了更好地发挥效果提升的作用，本文提出了深化体验式实践教学的创新策略：融入角色演绎，将“表演”与课堂相结合;融入课堂辩论，将学理与思辨相结合;融入社会实践，将课内与课外相结合。

关键词：体验式实践教学;大学生;心理健康教育

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）17-0125-04

体验式实践教学是指在教师的引导下，以学生的“学”为中心，以解决实际问题为核心导向，强调有效地掌握和使用知识[1]。对于大学生心理健康课程而言，体验式实践教学应“以活动为载体，注重学生的自我觉察和自我探索，以接纳、交流互助的形式帮助学生处理情绪、观念等问题，缓解心理困扰。”[2]实践证明，体验式实践教学对大学生心理健康教育课程的效果提升能够起到积极作用。当前，高校大学生心理健康问题值得高度关注，如何深化体验式实践教学对大学生心理健康教育课程的效果提升值得教育工作者进一步探讨。

一、体验式实践教学对心理健康教学课程效果提升的表现

（一）有助于增强教学认同感

在传统的讲授式教学环境下，大学生在课程教学的主体地位不足，被动接受教师的知识灌输。……