浅谈如何提高幼儿语言表达能力

宋燕燕

【摘要】学前儿童语言教育是一门专门研究0—6岁儿童语言发生、发展及其教育的学科，是师范类及其他高等院校培训学前教育工作者，尤其是幼儿园一线教师的一门应用性科目。它通过探索和发现学前儿童语言学习中的现象，揭示其中所蕴涵的规律，并运用这些规律对学前儿童实施有效的教育，来促进学前儿童语言能力的提高。

【 关键词】幼儿  语言   听、说、读、写

语言能力有两个方面的含义。一方面是指个人使用语言的能力，即基本的语言能力，具体表现在听、说、读、写四项。听、说是读、写的基础，它先于读、写而发展;读、写能力得到发展之后，反过来又能促进听、说能力的提高。它们是互相作用、互相促进的。语言能力的另一方面是指分析语言的能力，它不是单纯地把语言当做使用工具，而是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力，它是一种特殊的语言能力，具体表现在对各语言层次语音、语感、语义、语法、修饰等和各语言单位词、词组、句子、篇章等所具有的特征的知觉上，带有较强的直觉性。

对于成长中的儿童来说，尤其是处于口语发展关键期（一般为2—3周岁）和人的主要阅读能力形成期（一般为3—8周岁）的学龄前儿童而言，语言的发展显得尤为重要：因为语言不仅是表达思想、交流感情的工具和手段，也是他们需要学习的重要内容（在一定的语言环境中，一个人大概到5岁左右，日常生活所需要的话一般都得学会了）。……