高中物理竞赛辅导中分层教学的实践与探究

刁平

【摘要】在物理竞赛辅导中，开展分层教学，主要就是以学生的个性特征和心理倾向为依据，同时结合学生不同的知识基础和学习能力，将多层次的教学目标设计进来，通过不同方法的应用，达到辅导效果，确保不同层次的学生均可有所收获。

【关键词】高中物理;竞赛辅导;分层教学

前言：在高中阶段的物理教学中，非常重要的一个组成部分就是物理学科竞赛，由于其效果非常显著，所有受到了广大领导和师生的重视。但是在实际开展高中物理竞赛辅导过程中，虽然大部分教师都尽心尽力、呕心沥血，同时，参与其中的学生也学习的非常吃力，耗费了大量的时间，但是整体的结果往往差强人意。根据相应的反思和总结，进一步发现，不同学生的不同学习基础存在一定的差异性，整体的层次不同，所以，要将分层教学实施进来，以学生的基础知识掌握情况和智力水平等因素为依据，对不同层次的教学目标进行制定，确保物理竞赛辅导的全方位化，真正的做到因材施教，每一位学生都能学有所得。

分层教学的概念及其理论依据

所谓分层教学，主要就是在开展教学过程中，教师以学生不同的知识基础和接受能力为依据，将多层次的教学目标设计进来，同时，对不同教学方法进行充分应用，开展教学，进而使学生在原有的基础上，实现自我的提升和发展。此种辅导模式，可以使以往物理竞赛辅导教学中存在的单一教与学的关系得以改变，还能使一部分学生真正的跳出自我的逻辑怪圈，并且改变自身的角色，深入思考，对教师的教学过程进行深刻感悟，基于此，发现自身存在的问题。……