基于五感的儿童活动区植物种植设计分析

肖慧 唐玲 罗娟

摘要：儿童活动区的植物种植设计，更符合教育对象的五感特点，并有助于提高幼儿教育效能。因此，教育工作者应严格秉承安全、健康的设计原则，对各种教学资源进行科学整合与合理配置。且教师需对基于五感的儿童活动区植物种植设计目标精准定位，以此有方向性、计划性的优化与改善儿童活动环境。即立足本土文化，深挖本土资源;科学组织探秘活动，促进儿童五感能力协调发展。

关键词：五感;儿童活动区;植物种植设计

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-241

引言：

幼儿认知与感知能力仍有待提升，但他们已经具备一定的领域性行为。教师需注重创建安全、多样化的教学空间，保障其空间的专属性，令且全身心的参与到各项教学活动当中。教师需明确儿童活动区域的安全性、健康性，是植物种植设计的重要前提条件。幼儿园管理者应对操作材料进行科学的选择，并在形式的设计、应用尺度上进行精准把握。以此，在充分保证幼儿身心健康的基础上，灵活、多样的开展教学活动。以此，全面提高儿童五感能力，并对感知到的信息进行科学的加工、存储与处理。

一、基于五感的儿童活动区植物种植设计的主要原则

（一）儿童活动区的安全性

基于五感的儿童活动区植物种植设计，管理人员在强调创新与优化教学空间的同时，应保证儿童活动区域的安全性。教师需选择无不良刺激性的健康绿色植物，并对植物进行适当的修建，且在四周设置安全屏障，避免幼儿活动时被划伤，或是闻到刺激性的味道而出现不适。……