挖掘“管理学”课程思政教育资源的探索与实践

叶全胜

【摘 要】“管理学”课程蕴含着丰富的思想政治资源，教师若能在传授专业知识的同时，给学生以思想政治教育，可以达到教书和育人的双重效果。根据该课程特点，明确该课程思政建设理念，在挖掘该课程思政教育资源实现协同效应方面上形成了相应的实践路径，包括根据管理学课程的特点、教学内容和社会热点问题挖掘课程思政教育内容，提升教师自身各方面素质，避免教条主义和形式主义。

【关键词】管理学;思政教育资源;协同效应

习近平总书记在全国教育大会上指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。” [1]我们工商管理教研室在“管理学”课程思政探索中， 越来越清晰认识到， 提升工商管理专业思想政治教育的实际成效， 必须充分发挥讲堂的主阵地作用， 按照习近平总书记“办好中国特色社会主义大学， 要坚持立德树人， 把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”的要求，“将学科资源、学术资源转化为育人资源，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一，推动“思政课程”向“课程思政”的立体化育人转型” [2]，化解“思政课程孤岛化”困境，消除思政课程和专业课程“两张皮”现象，实现协同效应。

因为“管理学”对学科建设和学生的学习与发展至关重要，所有高校管理类专业都设置了“管理学”课程，管理学课程思政建设的影响力不容小觑。……