小学高年级数学学困生现状与转化对策研究

闫磊

【摘要】小学高年级阶段是学生学习发展和提高的黄金阶段，就实际的情况而言，数学学困生的现状成为了教师必须要解决的问题。这些学困生因为在数学学习的过程中遇到困难无法解决并产生了一些逆反的心理，使他们在数学学习中举步维艰，久而久之，便养成了逃避困难的心理，对学生今后的学习和成长极为不利，因此教师一定的要扭转这一局面，对学困生进行转化，在提高学生的数学成绩的同时，让学生养成一个积极的学习态度。因此本文针对小学高年级数学学困生现状与转换对策进行分析，说一说我的看法。

【关键词】小学高年级数学学困生;现状与转化;对策

引言：很多教师对学困生的转化过程中会出现一些误区，认为学困生由于成绩差的原因，如果多次向他们提出问题，他们答不上来，会打消他们的积极性，因此便不敢向他们提出太多的问题，其实这是一种比较消极的管理方法。学困生一方面知识接受能力比较差，另一方面心理素质方面也有待提高，才会导致他们在学习上没有优势，甚至是越来越差，因此教师在对学困生进行转化时首先要打消他们心理方面的负担，公平的对待他们，甚至可以多花一些时间在他们的学习和生活上，给他们鼓励和支持。在学习的过程中，这些学生遇到问题，不应该盲目的批评，在讲解上要做到温和亲切，认真的帮助学生进行分析原因，做到精神上鼓励他们，学习上正确的引导，帮助学困生走出困难，提高自己的学习成绩。……