小学信息技术教学中微课的运用途径

汪志全

1、设定主题，选择素材，做好微课内容设计

小学阶段的信息技术课堂，我们在微课教学中需要把握内容浅显易懂和趣味并重的原则。浅显易懂，是因为小学生的认知能力有限，不适合涉及的内容太深奥;趣味性的把握则是为了让学生能够保持兴趣度，避免微课教学成为一种形式化的教学。

基于这样的考虑，老师对微课视频的制作最好围绕一个明确的主题来进行，不关联太多的内容。而且，考虑到声光电技术的信息承载量更大，我们在组织设定微课视频内容的时候也定要做好微课视频时长的设计。以小学生的认知能力和课堂上的表现来看，我认为小学微课视频时长应该控制在5分钟左右。时间太长，学生就很难准确的把握视频课件中的内容。而且我们还要预留充足的时间围绕视频课件进行细致的解读，或者反复播放视频给学生看，这就更需要在时长方面做好把握。

2、布置任务，引导探究，注重自主学习

传统的课堂教学中，老师照本宣科或者单方面的教育灌输，学生处于一个被动学习的过程当中，学习成果并不理想。而微课视频虽然具有出色的声光电展示效果，但也容易让学生产生审美疲劳。实际教学证明，单纯的让学生看视频并不是最好的做法，适当的布置任务引起学生的思考和探究，让学生保持注意力集中和思维活跃，能够主动去捕捉微课视频中的知识点，能够活学活用学科知识去做任务、完成课题，这也是微课视频教学中非常重要的一部分。……