乘古诗文之舟，行古文化之旅

陈传胜

摘 要：“立德树人”是教育的初心，传承优秀的传统文化是实现“立德树人”教育任务的有力保障。在文化不断丰富的今天，文化的传递要求教师在教学上要不断推陈出新，如何在古诗文教学中有效架起传统文化的传承和文本教学之间的桥梁，让文化落地，让语文教师成为名副其实的文化传播者，是每一位语文教师应该深刻探究的问题。

关键词：古诗文;传统文化;文化基因;文化落地

翻开古诗文，一篇篇文质兼美的诗篇，可以带领学生穿越千年古国，与不同作者，在不同朝代，踏上一次次不同的文化之旅。涉足诸葛庐、子云亭以及刘禹锡的陋室，令人感怀于古圣贤安贫乐道的坦然;登临黄鹤楼，赏洞庭之景，令人感慨于崔颢登楼眺望时眼中噙满了那无尽的思乡愁绪;乘舟至沧海，领略沧海那吞吐日月星辰的磅礴气势，无一不为曹操的博大胸怀和雄心壮志而心生佩服之情……这一篇篇古诗文，犹如一道道靓丽的风景，飘扬着传统文化的大旗，向每一位师生招手，为师生们敞开心扉，畅游其中，可以汲取爱、智慧和生命的方向。教师在古诗文教学中应适时传递优秀传统文化，让学生乘上文化之舟，在古文化之旅中绘制出属于自己的正确的生命蓝图，让文化得以传承、落地。

一、乘古诗文之舟，探寻“立德树人”的文化基因。

语文教育家于漪老师曾说过：“教语文必须站在文化的平台上，忽略了这一点，语文教学就会在有意无意之间降格为技能技巧的操作。