基于学科素养背景下的化学课堂教与学

朱桂香

摘 要：学科素养的引入为学校教育指明了一个明确的方向，对学校教育应该培养什么样的人、怎样培养人做出了回答。本文主要对化学学科素养下的化学课堂教学内容进行论述和分析，以期能够提高化学课堂的教学效果的同时，不断渗透和培养学生的化学素养，提高学生的综合素质。

关键词：学科素养;化学;课堂教学

在新课程改革和素质教育全面深化的背景下，化学教师需要摒弃传统的教学方法，重视学生的主导地位和内在学习经验，不断提高化学课堂教学质量。只有这样，才能有效地培养学生对化学的浓厚兴趣，保证学生化学课程学习质量的提高。

一、化学课程学科素养

学科素养一词是新课程改革后才出现的，指的是学生应具备学科内容的知识、技能和能力等综合素质。对于学生而言，学科素养不仅是学生进行主题学习的必要能力，而且是学生适应未来并寻求长期发展的必要能力。就化学科目而言，学生学科素养的形成受化学课程特性和内容的影响。首先是宏观识别和微观分析。教师通过不断锻炼学生的观察能力，训练学生探索现象的本质，指导学生分析和比较询问的内容，能够让学生从各个层面独立地了解问题的构成和变化。在此基础上，进而形成较为系统的化学知识体系。其次，在学科素养背景下，学生需要转变观念，建立平等交流的学习理念。学生必须对各种事物的变化和发展保持理性地认知态度，化学教师的教学应针对他们的抽象思维和逻辑能力，以便学生可以从变化的角度理解和分析新事物的出现，了解化学反应的条件和因素。……