湖南省幼儿园游戏存在的问题及改进对策研究

张榕 黎露 唐周凤 刘佳倩 刘静

摘要：近年来，湖南省幼儿园规模持续快速扩大，但游戏作为幼儿认识世界的一种基本手段和幼儿生活的基本活动，幼儿主体性并没有得到充分体现，导致学前教育整体质量难以提高。在实地调研及有关游戏理论、政策分析的基础上，从师幼关系、游戏评价机制、游戏材料、游戏时间、幼儿园户外环境五个方面提出了相应的改进对策，以期提升湖南省学前教育整体水平。

关键词：湖南省;幼儿园游戏;师幼关系、游戏评价机制

一、湖南省幼儿园游戏发展现状分析

通过课题组获取的实地调研（包括问卷调查、个案访谈和实地观摩）数据，以湖南省幼儿园为分析对象，对幼儿园游戏现状进行系统性、动态规划、定性和定量相结合的分析。具体内容如下：

（一）湖南省幼儿园发展概况

近年来，湖南省各幼儿园以及班级数量不断增长，且幼儿在园人数不断增多。截止至2019年12月31日，湖南省幼儿园总个数为15，717所，班级总个数为82，517个，在园幼儿人数227.61万人，教职工人数为24.44万人，其中专任教师人数为11.59万人;相比2014年湖南省幼儿园总个数增长率为21.50%，班级总个数增长率为21.93%，在园幼儿人数增长率为12.02%，教职工人数增长率为55.17%，专任教师人数增长率为48.97%。年平均增长率分别为4.3%，4.39%，2.40%，11.03%，9.79%。[1]

湖南省目前还十分重视公办幼儿园学位的增加，公办幼儿园学位的增加是扩大普惠性学前教育资源的重要途径，是保障和改善民生的重要举措。在2020年3月6日上午，全省“公办幼儿园学位的增加”重点民生实事项目工作部署视频会议召开。……