“1+X证书制度”下汽车专业人才培养模式改革研究

谭铮

摘 要：“1+X”证书是“学历证书”和“若干职业技能等级证书（X）”的衔接与融通。“1+X”证书制度是制度创新。在宏观层面，需要职业院校积极响应，明确发展新定位，重新制定发展规划;在微观层面，需要重组专业结构，改革人才培养模式和评价模式，提升“双师型”教师教育教学水平。其中，课程是教育事业的核心，是教育教学活动的基本单元，是人才培养模式的核心要素，课程改革是教育改革的主战场，是实现“1+X”证书人才培养目标的基本保证，课程模式改革是实施“1+X”证书制度的切入点和落脚点。本文就相关内容进行论述。

关键词：“1+X证书制度”;汽车专业;人才培养;改革

1 1+X证书制度实施的意义

1.1 强化了职业教育类型特征

1+X证书制度是学历证书与职业技能等级证书的有机衔接，是强化学历教育和职业技能培训的有机结合。在我国经济社会迅猛发展、科学技术和市场需求变革的背景下，1+X证书制度的实施，提高了职业教育人才培养的产业适应能力和技术技能水平，实现了企业与学校的跨界合作、产业与教育的需求整合，契合了职业教育“跨界、整合、重构”的类型特征，实现了职业教育由参照普通教育的学科办学模式向特色鲜明的以职业为导向的专业（群）办学模式转变，是夯实我国现代职业教育作为类型教育的重大举措。

1.2 推进了职业教育产教融合

1+X证书制度将“X”职业技能等级证书的开发主体设定为职业教育培训评价组织（以下简称培训评价组织），这是一个全新的举措，类似德国双元制职业教育中IHK/HWK等行业协会的职业教育参与职能。……