基于思维导图在高中英语写作教学中的应用研究

摘要：高中学生的英语作文可以体现其在英语学习方面的能力，是学生学习情况的具体显现。因此，教师应注重对学生的写作教学，有效应用思维导图这一可视化教学工具，提升学生的写作能力。本文基于思维导图在高中英语写作教学中的应用深入探究，以期激发学生的写作兴趣，有效梳理所学知识，理清写作思路，提高学生的写作水平，增强高中学生的英语素养。

关键词：思维导图;高中英语;写作教学

引言：在以前的高中英语写作教学中，由于教学手段单一，以要求学生背诵模板等形式教学，学生学习的主动性不强，也没有想要表述的内容，写作质量自然不高。但，在新的教育背景下，随着思维导图在教学中的应用，可将英语知识清晰罗列，搭建写作框架，使学生将所学知识充分利用，清楚的将自己的想法、观点等通过英语语言表述，也锻炼学生的发散思维，真正的让学生基于思维导图书写优质文章。同时，高中生对于英语知识的应用能力也会随之增强。

一、运用思维导图，梳理所需知识

英语写作一直是学生学习的难点，严重影响学生的学习成效。思维导图这一教学模式的应用，会通过简单的形式将知识点清晰的罗列在学生眼前，引领学生发散思维，将所学知识充分调动。在高中英语写作过程中，多数学生感到写作尤为困难，无法将自己所学习的词汇、句型等应用到作文中。此环节一般是学生写作时的初步准备时期，在很大程度上对作文的质量会产生影响。……