新职教改革背景下教师培训之实践探索

摘要：双高专业群和温台职教高地建设背景下，通过精准把握教师培训需求和分层分类开展有效培训，助力师资培训体系持续完善、产教融合深入推进。

关键词：双高专业群建设 温台职教高地建设 教师培训

2020年12月，浙江省教育厅、财政厅公布了省高水平职业院校和专业（群）建设名单，确定30个高职专业群为省高水平专业（群）建设单位，我校共有2个专业群入选。2021年1月，教育部、浙江省人民政府联合发布《关于推进职业教育与民营经济融合发展助力“活力温台”建设的意见》，以省部共建的形式，通过国家、省、市三级推动，建设温台职教创新高地，合力打造职业教育样板。面对高等职业教育发展新机遇，面对新形势和新任务，如何加强对教师的培训，提升他们的政治素养、专业技术和管理能力，进而契合职业教育高层次高质量发展需求，契合学校建设成为高等职业教育与民营经济深度融合的标杆校的目标，是我校当前和今后都面临的一项重大任务。

一、精准把握教师培训需求

培训需求分析既是设定培训目标、制订培训计划的前提，也是进行培训效果评估的基础。只有精准把握教师培训需求，才能做到有的放矢。我校从以下三个方面入手：

（一）深刻领会上级文件。学校师资队伍管理部门和培训组织部门工作人员，深入研读《国家职业教育改革实施方案》、《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》等纲领性文件，领会当前高职教育的重点工作和中心任务。……